低年级过早地学习AMC8数学竞赛还是有些困难的，如果基础没打牢，就开始学习，可能会事倍功半。所以犀牛推出了一款Pre-AMC8课程，帮助低年级学生（尤其是5年级以下）衔接好小学、初中、奥数知识，为后续的竞赛学习做衔接。
以上给大家整理了2022年AMC8的考生年级情况，通过上述的数据我们可以看出，AMC8数学竞赛参赛学生中，主要是6-8年级学生为主，4年级及以下学生数量为1105人，相比2020年的762人，低年龄段参赛学生是在逐年增加的！
究其根本原因，主要是AMC8数学竞赛的影响力在逐渐增加，比如上海的三公学校、苏州伟长班、背景六小强等。另外对于一些想要利用AMC8的成绩备考小升初的学生，也会在3-5年级集中准备。
参考以上数据可以看出，AMC8数学竞赛高分段主要集中在7-8年级学生，出现这样的结果主要是因为7-8年级的学生基本已经完全掌握AMC8竞赛的相关知识点。
对于低年级学生想要提升拿奖率，首要任务就是补充基础知识点，完善自身知识水平，如果不着急需要成绩的学生，也可以适当地降低自己的目标分数。
在了解考试的基本情况之后，想参加考试的学生们应该如何备考呢？首先，学生一般要做长期的学习规划，总结来说有下面几点。
摸清考试大纲：
很多临时备考的同学只是临时做一些真题就开始参加AMC的考试，获得高分的概率特别低。不管是什么考试，只有在清晰了解并掌握了考试的知识点之后，在考试中才能胸有成竹。所以在刚开始接触AMC的阶段，需要把考试的知识点梳理一遍，对考试的内容有一个整体的了解，并且找出一些重点难点的部分进行深入学习。
多刷历年真题：
尽可能使用往年的AMC真题进行训练，并熟悉AMC问题的类型。真题训练对大家短期内了解考题有很大的帮助，当然，其他任何解决问题的练习都是有帮助的，但是如果你打算晋级AIME，真题训练是必不可少的。根据往年晋级的学生统计，做5年以上的真题会觉得有很大的提升。
多总结题型：
将错题进行分类，看看是属于哪种类型的难题。这是很好的学习习惯，也明确的备考方法。当能意识到自己某种题目成为难点的时候，其实就是你即将攻破它的时候了。当然，AMC的难点不少，而且难点的变形题目也很多，所以总结就很必要。
题型总结就是我们常说的“套路”，一看到问题，你就大概能知道从哪些方面入手解决。以三角形的面积为例，三角形的面积除了涉及底和高，还可以只和三条边联系起来，也可以和内切圆或者外接圆联系起来。所以，针对知识点，需要多总结公式和技巧，看看考点可以会有什么样的问法，并且站在出题人的角度思考一下。
词汇千万不能被忽视！
数学再好，英语看不懂，还是无法解决问题。有的同学到真正做题的时候看不懂题目，其中一个重要的原因可能是因为某个单词没有看明白。比如在排列组合问题的时候遇到“without replacement”时，是放回去还是不放回去？也许有的学生觉得简单，但是对于有些学生，可能就会突然卡壳，不清楚题目的真正要求。因此，在平时的训练过程中，要不断积累英文数学核心词汇，力求把题目读懂，读透，做到无障碍阅读。
当然，做题无数还需名师指路！要想取得好成绩，科学的备考必不可少，建议大家从AMC8开始准备，逐步适应起来。
👉 计算基本功提升
对于低年级同学来说，有针对性运算、方程应用与几何基础，力图打造坚实的基础，深度挖掘小学数学知识，培养同学们的运算感觉;
👉 数感培养
关注数字逻辑以及数论基础，扩充5-6年级课内知识，铺垫后面各赛事学习所需的完整知识结构，培养同学们的数字感觉
👉 图感培养
关注AMC常见基础应用题，平面几何以及综合性问题，高度匹配6年级课内知识，也继续延展了一些未来各类赛事学习必备的知识基础，培养同学们的图形感觉。
•4大小学阶段重难点内容提前学
•小数计算/分数计算/有理数计算/认识方程
•3个AMC8高频考点重点学
•技巧计算/文字应用题/几何变换
•2个课外竞赛知识模块深入学
•数论/计数
线下校区地址：北京、上海、深圳、苏州、无锡、南京、青岛、杭州、广州、成都/武汉、济南、合肥（所有课程均线上线下同步）；
线上课程：全国各地师资可选（支持回放）；
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