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目前比较主流的3大国际课程分别是A-Level课程、AP课程、IB课程，这些国际课程都有什么区别？分别有什么优势劣势？哪个最适合自家孩子？
首先，我们先明确，这三大国际课程体系的最终目的都是帮助学生申请国外大学本科，无论是美国、加拿大、英国还是澳洲。
A-Level和IB等同于高中毕业证书，
AP并不等同于毕业证，它是一个大学的先修课程。
能为孩子选择适合的国际课程，也就相当于帮助孩子留学规划成功了一半。
英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，它是英国全民课程体系中的普通中等教育证书考试高级水平课程，也是英国学生的大学入学考试课程。A-Level课程证书被世界上几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。
1.全球认可度高，包括英国、加拿大、爱尔兰、澳大利亚、新西兰、新加坡、中国香港、南非等在内的国家和地区的几乎所有高校都接受A-Level成绩
2.每年有多次考试机会，每门课程均有多次考试机会，最终成绩以最好的一次计算。如果觉得没考好可以多次申请，规避了“一考定终身”的情况
A-Level课程总计提供70多门科目，学生可以结合自己的优势与兴趣、想要选择的大学专业和对未来的职业规划等因素决定科目的选择，因此尤为适合对某一门/类学科有极大的热情或已较为明确职业发展方向的学生。
从留学国家的角度，优先考虑英联邦地区留学的学生也可以重点考虑A-level课程报考。
AP（Advanced Placement）全称为大学先修课程，真正意义上不属于高中课程，AP是由美国大学理事会（The College Board）主持，是在高中阶段开设的具有大学水平的课程。国际学校只有高中阶段才会开设AP。
美国高中课程又分为：普通课程、荣誉课程和AP课程。AP课程是对高中课程体系的补充，旨在为高中学习有余力有能力或成绩优秀的同学们提前进行美国大学基础课程的学习，以取得美国大学学分。
1. AP成绩可以抵扣部分大学学分
2. 可以展现学生学术能力，在大学申请时可以脱颖而出
3. 高中学习AP，节省大学学习时间，甚至大学可提前毕业
4. 进入大学后，可免修同科目的入门课程（具体看各学校的科目要求）
AP是为学有余力的美国高中生提前学习大学内容而创造条件，对于中国学生来说，通过学习AP也是将来申请国外大学，展示自己能力的一种方式。另外，AP是申请北美方向大学的首选，虽然AP成绩也可以申请英澳加等地区，但远不及申请北美地区有优势。
从留学国家的角度，考虑北美地区的学生更适合选择开设了AP大学先修课程的国际学校就读。
IB课程即国际文凭组织IBO（International Baccalaureate Organization），是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程，为3-19岁的学生提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。同时IB课程也是所有国际课程体系中学习难度最高，但含金量也是最高的一门课程体系。
IBDP：为16-19岁的高中生设立的“国际预科证书课程”
IBYP：为11-16岁的学生提供的“中学项目课程”
IBPYP：为3-12岁的学生提供的“小学项目课程”
由于IB课程是一套具有完整年级段体系的课程，考虑学习IB课程的家庭，建议让孩子越早进入IB国际学校越有优势。另外，IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对学生的英语要求将更高。
从留学国家的角度，IB课程适合全球绝大多数国家，因此无论考虑去哪个国家留学，都可以选择IB课程。
IB课程跟AP和A-Level最大的区别是，IB对学生的要求非常全面，非常注重全人培养，要求学生不偏科，6个领域的学科都要比较好，同时还具备比较强的时间管理能力，能够有较好的自主性去研究探索一些问题。
从整体的学习难度来说，IBDP可能是全球公认的最有难度的一个国际课程。
学生除了要在6大学科领域内选择3门高水平课程、3门标准水平课程学习外，IB课程体系还有三个核心要求。
△IBDP的3个核心和6个学科（截图来自IB官网）
AP和A-Level的共性是可以选择自己擅长的学科，尽可能发挥自己的长处，避开自己的短板的学科，但美高AP课程与A-Level之间也有区别。
美高AP课程更看中学生在不同领域的涉猎，其实跟美国大学的教育理念是非常吻合的，强调博雅教育liberal arts education，什么都要懂，什么都要学一些，所以AP美高课程体系更注重的是学科知识体系的宽度，而不是深度。
AP一门科目学完就可以考，学生学习一年或者两年都可以。比如中国学生作为非母语的学生去学英语文学、英语语言，挑战难度是非常高的，一年当中很难去完成考试，我们就会把它变成两年的课程进行学习。
但其他比如说像微观经济、宏观经济、物理、心理等课程，学生基本上可以用一年完成学习，考出成绩。美高AP课程体系是非常注重单科学科本身的宽度，以及你学习的相关科目的宽度的，学生有很大的自由度可以进行选择。
△AP课程可以折抵大学的学分，官网上可以直接搜索AP课程适用大学
A-Level是英国的课程，英国大学跟美国不同，英国大学是非常注重专业导向的，大学希望学生在高中阶段就对专业领域有较深的研究，因此选择的A-Level科目数量不用多，一般大家用3-4门A-Level科目就可以去申请大学了，但是对单科学科的深度是要求很深的。
△最常见的A-Level学科组合
A-Level的课程体系比较像漏斗的形状，这也跟A-Level的学制是有很强的关系的。在开设A-Level课程的学校里，学生一般高二的时候参加AS的考试(A-level初级考试)，高三参加A2考试(相当于A-Level大考)，AS和A2各占总成绩的50%。也就是说一门A-Level学科要学三年，所以跟以一年为学习长度的AP课程来比，A-Level单科学科肯定是比AP的会稍微难一些。
学习难度：IB>AP>A-Level
IB每个学科都有标准水平和高级水平的区别和选择，我觉得A-Level的课程基本上就是IB的高级水平，AP的课程基本上就相当于IB里面的标准水平，但也有IB老师说A-Level不如IB难，A-Level老师说A-Level难于IB的情况，大家见仁见智。
AP因为相对来说，学的难度不是很深，所以它对于你的广度要求就会高一点，科目数也要多一些。
IB学生一般会选三门高级水平+三门标准水平学科，一般来说要申好一点的学校，我会建议AP学生大约要选6门课程，看起来跟IB学科数一样，但其实还是不同的。因为IB是2年学制，最后6门学科一起大考的。
AP可以高二先考4门，高三再考2门或者是3门，它的自由组合性会更加强一些。
用A-Level申请英国大学本来是要求提交三门成绩，但是中国学生自己把自己“卷”成大家都提交4门成绩，水涨船高，慢慢就变得很难了。
如果用AP去申请牛津、剑桥，正常是需要5门科目成绩，有人考8门AP科目，这是锦上添花，但这不是必要的要求。
曾经有学生考了10门AP，但是最后没有录的很好，为什么没有录好？因为他除了有AP考试成绩，其他大学看中的考察点都没有。
AP课程体系虽然课程难度上没有那么高，但是美国大学会希望你把更多的时间精力花到去做课外的活动上去。课外活动其实就体现了学生的时间管理能力，在没有老师监管的情况下，学生如何分配自己的时间，这是美国大学看重的评估理念。
AP、A-Level、IB
分别可以申请哪些国家大学？
读AP就只能去美国，读A-Level就只能去英国？
AP虽然是美国的课程体系，但其考试成绩不仅可以用于申请美国大学本科，全球40多个国家和地区的近3,600所大学都认可AP成绩申请，其中还包括英国的剑桥大学、牛津大学等名校。
A-Level考试成绩是申请英国大学本科的衡量标准。不仅如此，学生还可以用A-Level成绩申请150多个国家和地区的1万多所大学。
作为被全球教育界认可的具有较高学业水准的国际课程，IB成绩被英国、美国、加拿大等世界上100多个国家和地区的1,000多所大学所认可。
值得一提的是，几乎所有英国大学都认可IB成绩，其中就包括牛剑等名校。
因此，去什么国家留学，跟学生读哪个国际课程没有关系，最关键的是要了解你要去的国家或地区的大学申请评估方式，不是所有大学都仅仅考察学习成绩的，要根据不同的大学申请要求提前做好学业规划。
比如学生选择了A-Level课程学校，除了日常学习外，没有参加课外活动，等到大学申请的时候想申请美国大学，那么他的A-Level成绩只能作为学术水平的参考，而美国大家在录取时还要考量学生的其他综合能力，他在课外活动、社区影响力方面的欠缺可能就会让他无缘顶尖大学。
孩子如果有非常明确的专业倾向性，可能A-Level会更加适合。目前国内大部分开设A-Level课程的学校提供的都是偏理科的教学，所以如果孩子比较擅长理科，而且也有比较明确的专业方向的话，这个时候他可能比较适合A-Level。
如果孩子现在对未来想学习的方向还是有一些迷茫，但是他什么都想尝试什么都感兴趣的话，那么这个时候他可以尝试AP课程，可以比较自主、自由的进行课程选择。
IB课程难度相对较大，需要学生综合发展，并结合社会实践，适合接受高难度挑战，且语言功底扎实的学生。
美国大学非常的多样化，给了学生更多去探索未来，自我认识和调整的机会。
在美国大学，一般是在大二之前才要明确自己的专业目标，在此之前可以无限次数更换。
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