ALevel物理总是拿不到高分？是不是这4点你没有做到啊 |
| 时间：2024-04-24 13:30:40 作者：网络 来源：网络 |
作为ALevel体系热门选修课程之一，ALevel物理一直备受国内ALevel学子的青睐！
调查显示，200名学生中150位会选择ALevel物理（其中100+位会被AL物理难倒 ）。因此每年ALevel出分后，很多同学ALevel物理成绩并不理想。
今日名师解析：ALevel物理A*方案，从考察范围和难度上评估，到底如何在大考拿到物理A*。
2024年4月25日-6月13日
2024年5月13日-6月21日
毕业于复旦大学的王老师，有超过11年的教学经验，所教授的IG/ALevel物理、BPhO物理奥赛、物理碗竞赛均受到家长学生好评。
在他的课堂中，会赋予同学理科科目学习应有的“灵性”，在学习过程中带领同学洞悉物理出题套路，将所学通过训练得到质的提升。
这些问题，我们一一从老师的文字分析中找答案吧~
对于清楚的认知强化物理的这五个关键理念，会从根本上改变或减轻物理学习中对于概念认知不清所导致的格式错误与面对复杂问题的困惑。
用以简化/模拟实际在进行探究物理过程的原理；
2)实验的建构与操作：
物理是典型的科学分支，物理并不代表真理，故存在证伪的可能，因而其核心的研究方式即通过实验进行预设理论的实证或归谬，从而所涉之标准确立、实验方法、变量选择、模型规划、仪器/器材选取、数据的收集/实验的记录均是学科之要义；
3)数学能力：
对物理现象进行量化，并进一步进行量化归因或预测则赋予数学学科在物理这个领域独特而重要的工具属性；
4)ALevel物理物质、能量以及波：
静态的看，宇宙中的一切事物均以能量/物质的方式存在，而波作为能量传导的关键机制，与前两者共同构成认识宇宙/物质世界的三个关键概念；
5)力和场：
作为前述物质世界构成因素之互动方式与互动效果，物理学通过观察/研究不同距离的不同物质/粒子之间作用力与力场的视角，认识并观察世界。
A-level体系通过测试以评判考生是否具备理论与数据的处理、应用与评估/分析，实验技巧和调查技巧的实践能力。在ALevel物理每项考点中，都需要考生有意识的训练，真正将所学通过实践具象化。
1)Measurement：
物理学中的量化指标、单位（SI）包括特殊前缀及对应的希腊字母，从而更便利理解理论公式、系统误差以及谬误，以及标量与向量（具备向量之间进行加减运算的能力）；
2)动力学：
运动学（加速度等公式的推导、建立坐标系进行v-t理解与运算、匀速及非匀速，匀加速及非匀加速运动）
动量及牛顿法则（特别是速度的分解、加速度的直接原因及自由落体/部分可考虑平抛运动的最远投射角度论证、动量守恒与机械能守恒的解题优先级）
3)经典力学：
物体的受力分析与转动效应（向量运算法则、杠杆原理及应用解释）
流体（密度与压强、浮力与阿基米德原理）
做功与机械能守恒定律（功率与动量和力的关系、重力势能动能与热能的转化、守恒思想的实践）
形变（hooke定律、塑性与弹性形变、势能的转化）
圆周/轨道运动（向心力与角速度加速度、地球引力场下的卫星运动与对应速度/宇宙速度、势能）
振动（简谐振动/harmonic、钟摆以及正弦函数、damped以及forced振动）
4)ALevel物理波：
progressive waves（行波）（波长、频率以及CRO的使用、以及横波纵波的延伸、横波偏振现象、malus法则）
声波的多普勒效应（特别注意频率的变化）
电磁波普、波的叠加/便宜（驻波的叠加/共振、衍射与双缝干涉、折射与对应运算法则
5)电：
电流、电功率与电阻（注意对比联动重力势能和分子势能、区别电场力与电压及电动势的关系、欧姆定律、密度与电阻的关系、熟悉LDR的原理）
dc电路（kirchhoff两个电路分析定律）
电位分压器/变压器的使用与原理的理解
电场与电场线（均衡/非均衡）
点电荷的电场分析、电容（与能量的关系、断电后的电容特性）
6)粒子物理：
αβγ粒子及辐射、正负电子（及衰变）
核素、夸克（衰变中的夸克）重子、介子；
7)热力学：
温度（绝对零度的理解与SI、基于温度的热力学均衡/方向、比热容和潜热容）
理想状态方程（摩尔的认识、分子动能和势能的理解）
热力学动态（内能守恒、热力学三大定律）
8)电磁学：
磁场的认知、磁场与磁场力（左旋法则、电流的磁场及力、磁场对电荷/电流的力、hall probe的使用）
电磁感应（法拉第与lenz法则）
交流电（频率、周期以及峰值、特别是电压电流与正弦曲线的关系）
二极管与半波整流（half-way rectification）
整波与半波区别
9)现代物理：
量子物理（光电效应、波粒二象性、原子的能量光谱）
原子物理（质量亏损与结合能、衰变、背景辐射）
医学物理（PET与x-rays）
天体物理（标准烛光、stefan-boltzmann 法则
hubble法则以及大爆炸理论）、狭义相对论初步。
结合历年的考试分析以及考局报告种发现容易让考生失分的考点分别有：
→waves（特别是optic waves、电子在不同能量场的移动带来的波长差异）
→现代物理（如background radiation）
→动力学（能量守恒及结合模型分析的能量转换/动量分析）
→实验（包括仪器使用、实验方法论的提炼与归纳、数据的处理与变量的控制/调整）
在近几年尤其是2019年考试部分改革之后，会将现代物理与经典物理在知识图谱的层面上进行融合，如现：代物理中辐射与透镜的结合，这导致让70%以上考生无法得到对应的全部分数，这体现了一种物理学在A-level体系下一个越来越明显的趋势，即在经典物理面临一定程度的理论困境。
同时现代物理的发展已经非常蓬勃的前提下，实验能力、分析/实验归纳能力、以及结合文字对物理现象进行理论分析的能力愈发被考试局及大学所重视，同时亦将显得更为“前沿”“精深”“抽象”“微观”（或不可知不可感）的物理研究行为以考场测试的方式对考生进行有挑战的提前预热。
从而对学生ALevel物理知识的本质性理解、实验精神与实践能力、跨概念的物理体系贯穿能力都提出了崭新高度的挑战，这也可部分解释近年来A*比例显著下降的现象。
在每一个篇章的学习和训练中，要尽可能充分掌握所需实证方法与分析视角，并以宏微观两个视角全面理解涉及到的物理认知方式。从能量、波的角度理解物理/运动的状态，从力和场的角度去关注物体的互动与随之产生的效果、从图形/函数的角度去分析理论与实验的关联。
转而强化理念后产生的物理思维要会实用，同时要注重极限（非calculus范畴）分析，以便利物理模型中趋势及方向的判断（如受力与能量转换情境下的分析）。
要巩固数学基础如函数、calculus、trigonometry，但切莫本末倒置为数学的优异可替代物理的备考，恰恰相反，物理的思维体系因其广泛认知层面中存在的实用性而与较为抽象的数学相去甚远。
同时要对实验/仪器（及所涉现象）进行使用与观察至少要有可视化的动态的实验过程辅助学习。
另外就是需要注重空间感，特别是空间想象能力和微观模型具象能力的培养。
注重单位（主要是SI）的标准正确使用，也要随时关注有效数字significant figures之要求与暗示，潜移默化中形成物理公式必须囊括单位的既有正确映像。
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