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很多同学从公立转入国际高中后，面对全英文授课、新学科体系，真的容易懵圈…
最近秋季开学，国际学校的 Alevel /IG新生小伙伴们也开始步入正轨，但是一些学习上的挑战也随之而来：
4天前，有同学发文表示：“今天没和任何一个同学说上话。。。”
一石激起千层浪，大家纷纷开始大吐苦水：
“上课鸦雀无声。。。大家都太腼腆了”
还有妈妈表示“终于理解了为什么国际学校的孩子都要上补习班... ...”
还有学生说“当初以为在国际学校英语就不会差，结果英语太差了， Alevel 导致所有课程都跟不上，所以只能补了... ...”
还有IGCSE新生同学“求助急需英语听力资料，上课根本听不懂，谁来救救自己呢。。。 。。。”
小助手想说公立转国际学校，因教学模式、语言和课程差异，初期跟不上很常见。
为什么不适应国际课程体系的学习，要归纳其原因的话有3点：
传统中文教学转国际学校全英教学，对英语能力要求骤升。学习初期，词汇、听说不足，难适应口音与文化差异，易出现听不懂课、看不懂题，影响知识吸收。
国际学校可选科目超 60 - 70 个，需选 3 - 4 门，要求学生明确兴趣与方向。 Alevel 课程知识点虽不深但广，需有一定知识面才能适配。
IGCSE 有超过 70 门科目可供选择。学生通常需要学习 8-10 门课程，很多学校要求必修英语、数学等，以及选修科目。课程难度虽不大，数学、物理、化学等学科的知识覆盖范围广，还需具备逻辑思维和解决问题的能力。英语难点主要在于全英文授课环境，学生需快速适应并掌握大量学术词汇，才能听懂老师上课。
普通中学学生习惯按老师安排学习；国际学校课堂学生主导，老师常抛问题讨论，需主动表达、发散思维。
了解问题的来源之后，及时找到解决方案很重要，避免成绩就此落下，影响最终升学，以下是精简后的应对方法：
国际学校全英教学对语言能力要求高，学生可通过强化基础与适应环境破局。
制定个性化词汇背诵计划，借助犀牛 Alevel /IG词汇表以及各类学习英语的APP 每日积累高频词；
用教材音频、BBC 广播练听力，日均 30 分钟并做笔记；每周写课程相关英语短文，找专业批改。
同时，积极参与英语角、国际交流活动，与外教和国际生交流，还可观看课程相关英文影视，加深文化理解，逐步适应全英教学语境，打通知识吸收通道。
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