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每年升学季，都有大量家长帮孩子选择转轨A-level 课程，却在学习中屡屡碰壁：有人因理科跟不上被迫转轨，有人因英语能力不足错失名校，有人因转轨太晚追不上进度……
今天必须说句扎心实话： Alevel 虽好，但这 4 类孩子真的不适合！
文末还附上 A * 学霸的学习强度参考、转轨黄金时间及全程规划，建议收藏自查！
A-level课程的核心竞争力在于理科，但这也成了理科薄弱学生的 “绊脚石”。数据显示，A-level 理科科目占比超 60%，数学、物理、化学是主流选择。
比如说，A-level物理在知识点的深度没有国内课程难，但覆盖面广，涵盖了国内高中和部分大学物理的内容，包括了力学、材料学、波、电学、光学、电磁场、粒子物理、核物理、天体物理等内容。
Alevel 虽不强制要求雅思成绩，但全英文教学 + 大量学术写作的要求，对英语能力的考验远超想象。尤其是经济、历史等文科科目，Essay 占比超 50%，相当于每学期要完成多篇 “小论文”，对逻辑表达和学术词汇量要求极高。
国际版A-level采用模块化考试，学生可分阶段报考单科，且允许重考，但这也意味着需要极强的自主规划能力 —— 什么时候报考、如何分配复习时间、是否重考提分，全靠自己安排。
Alevel 课程需要 2 年连贯学习（AS+A2），且依赖 IGCSE 阶段的基础铺垫（如数学公式、科学实验方法）。临时转轨的学生往往因基础断层被 “拉开差距”。
很多家长认为 “孩子成绩好，转轨肯定没问题”，却忽略了课程体系的差异：比如体制内高中的数学侧重计算，而 IGCSE 数学更注重逻辑证明，转轨晚的学生往往需要用半年时间补基础，严重影响 AS 阶段的学习节奏。
但是面临以上困难的学生，也不是完全就与 Alevel 无缘了。
我们可以通过科学选课和提早规划，来解决或避免这些问题。
理科基础薄弱的孩子可选择 Alevel 文科或商科组合，或转轨至侧重综合评估的课程体系；英语能力未弱孩子提早就开始强化学术英语；自主学习能力差的孩子尽早培养目标意识，或者选择有明确进度安排的学校或机构；初高中转轨过晚的孩子需集中补 IGCSE 核心基础，聚焦优势科目或转轨至对连贯性要求低的课程，减少基础断层影响。
体制内学生备考 A-Level 可按以下时间线规划：
初三暑假至高一上学期强化英语；高一下学期备考雅思（目标 5.5-6 分）并预习课程。
高一暑假启动AS 阶段学习，高二上学期参加 11-12 月及次年 1 月 AS 考试，寒假提升雅思至 6.0-6.5 分，下学期针对薄弱科目准备重考。
高二暑假进入 A2 阶段学习并刷雅思分；高三上学期 9 月至次年 1 月申请大学，参加 10 月及次年 1 月 A2 考试，留意预录取；下学期 5-6 月参加 A2 考试或重考，确定入读学校并办理留学手续。
IB、AP或DSE等其他国际课程体系的学生，可以在首次正式大考之后，如果出分不理想，可以考虑转轨A-level；
也可以课程学完递交UCAS申请之后，当年未获得理想录取院校offer的学生，可以考虑复读一年，学习一年制A-level全程计划课程进行重申。
由于已经有之前的国际课程知识基础，转轨只需做好规划就可顺畅衔接，再次冲刺心仪院校！
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