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很多家长、同学在选择国际课程体系时，对AP课程、AP考试的情况了解不多，今天小编将AP的常见问题做个详细的解答，帮助家长、同学选择最适合自己的课程体系。
AP课程是美国大学预修课程，由美国大学理事会(The College Board)在高中阶段开设的具有大学水平的课程，主要适合计划在美国就读本科的高中生学习，在全世界范围内(包括美国本土)均可授课。
它让很多高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。这里的高中不仅仅局限于美国的高中、像我们国内的公立、私立的国际部中美班基本到高二，或者更早的在高一开设的都是AP课程，加拿大一些学校也会开设。
同时AP是证书课程，大家可以选择自己喜欢的课程，通过自学，参加AP考试，然后拿到考试证书。学习AP课程，可以体现学生的良好的学习能力和可发展能力。
▶AP课程考试于每年10-11月左右报名，次年5月考试 。
▶AP每门科目的考试基本是2-3小时。
▶考试题目:
●第一部分一般是多项选择题，从4-5个选项中选择一个正确答案。正确的得分，不正确或漏答的不得分。
●第二部分是由自由回答的问题组成，这些问题要求你做出自己的回答。根据考试类型的不同，答案可以是一篇文章，一个问题的解决方案，或者口头回答。
AP课程适合国内高一、高二年级学生
一份好的AP成绩单不仅可以让国内的高中生提早接触到美国大学的相关课程，甚至可以作为像哈佛、耶鲁这类顶尖学校的敲门砖。
国内理科类的学生会在AP课程中比美国学生有优势，数理化的成绩比较好容易拿到学分，有的学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的成绩。比如有些名校录取要求5分，他们只能拿到3分。
中国学生读AP课程的三大优势
01
有适应专业课程的必要，与名校认可度相关；
02
国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分；
03
这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。
常规规划建议：学校规则+兴趣（专业方向）+文理搭配+换学分。如果抱着一个“大家都考，我也考” 的观念是严重错误的。
了解自己学校的AP课程设置及选修要求，尽可能多修学校的AP课程，请注意：如果有冲突，一定和学校的指导老师多沟通，选课前一定要仔细了解该科目。
学生要有规划意识，比如明明自己准备以后走理工方向，结果偏偏考了一大堆艺术方面的AP，但是理工类科目都没考，那在申请的时候如何展示你在工程方面的学术能力和挑战精神？
这里温馨提示下：前面讲到美高学校选课很严格，不是说你随便想上什么就上什么课，很多课都有前提条件的，所以强烈建议留美党要有规划意识，早做铺垫。
因为国外大学喜欢招全方面发展的学生，所以在科目的选择上，最好能够文理搭配。国内的学生大部分喜欢一味的偏理科，而历史类都不敢接触，或者接触了也考不好，关于这方面，建议学生早做学习准备。
作为最次要的，尤其是高三考的时候，AP成绩不为申请所用，就可以除了兴趣，选择换学分最多的科目，当然也看你是否能真的拿到高分。
AP外语类科目虽然5分率高，但是国内孩子很难考到高分，除非特别擅长，否则不建议考。美高的学生如果学了3年外语类科目，且成绩一直很好，则可以尝试。
专业相关：微积分BC、物理学、化学、计算机、统计学
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| AP培训课程班 |
班型 |
| AP物理2 |
6-10人班 |
| AP物理C力学 |
6-10人班 |
| AP物理C电磁学 |
6-10人班 |
| AP统计学 |
6-10人班 |
| AP微积分BC |
6-10人班 |
| AP化学 |
6-10人班 |
| AP生物 |
6-10人班 |
| AP宏观经济学 |
6-10人班 |
| AP微观经济学 |
6-10人班 |
| AP心理学 |
6-10人班 |
| AP美国历史 |
6-10人班 |
| AP世界历史 |
6-10人班 |
| AP计算机科学A |
6-10人班 |
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