“难度适中”的AP化学

由于AP化学课程融合了部分大学初级内容，课程内容难度较大，因此一般只有学有余力的学生才会参加。据统计，美国大概只有不到1%的学生会进行这门课程考试。对于中国学生更是如此，不仅要求化学基础扎实，还需要一定的英语基础。而我国高考面向所有在籍高中学生和社会考生。

国内高考侧重于考察基础知识、概念、理论和技能，往往与具体生活应用或科研成果相联系。而AP化学则大多是在化学研究或实验本身的情境中考察对知识的掌握与运用

同时国内化学对于实验的考察主要侧重其原理以及结果，而AP化学则更加在意过程以及现象。因而就导致这两种考试的出题逻辑，即考题中“挖坑”的点不一样。要想取得AP化学的满分，还是需要更加有针对性的学习。

不能使用计算器，提供元素周期表，主要考察学生对名词和原理的概念性理解，简单的定量计算题每年有6-8 道，无论题干长短，都要求在1分钟到1分半内解决，时间压力特别大。看选项是让考生挑出一个合适的方程式，实则既要考察各物质发生加热反应的生成物是否熟悉，又要考察气压概念的理解和灵活应用。这种一题多用的形式，无疑有助于出题方在有限的题目里，更多更全面的考察学生。

提供元素周期表、标准还原电势表以及一些常用的公式和常数表，通过对近十年真题的研究发现，AP化学的自由问答题部分越出越有规律可循。随着过往历年真题的数量累计，自答题已经有了备考策略。简答题的前面三题综合性比较强，分值较高；后面四题相对简单，全部可以使用计算器。AP化学对于计算器要求不高，一般科学计算器就够用了；图形计算器也可以使用。

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