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Theory of Knowledge即TOK认识论课程，TOK是一门对认识过程进行批判性思考和探究的课程，而不是要学习一个具体的知识体系。很多同学都说TOK是IB课程中最让人感到只可意会不可言传的一门课程。本文小编来给大家介绍一下IB TOK课程~
在IB TOK（认识论）的两年学习中，学生会探索和讨论八个知识领域(AOK):自然科学，人文科学，历史，数学，艺术，道德，本土知识体系和宗教知识体系。每个知识领域有其独特的知识范围和应用、概念和语言、方法和工具、历史发展和与我们个人知识的关联。除此之外，学生还需要了解掌握九种认知方式(WOK)：交换信息、感官、记忆、逻辑推理、语言、情感、信仰、想象和直觉。作为IBDP必修课程之一，TOK鼓励学生思考知识的本质和我们获得知识的方法。
在学习IB TOK的第一年，学生会接受内部评估：IB TOK展览，学生可从35个题目中选择一个进行，并选择3个物体包含在自己的展览中。第二年则需要完成一篇1600字论文并接受外部评估。
只能够选择其中一道，并且不能修改题目的任何措辞。如果你想换个题目，可能要延期一年了，也就是说TOK的题目每年都不一样，使得你无法借鉴过往的题目。
IB TOK的论文题目涉及到对于“知识本质”的深层次思考，所涉及到的问题涉及到人类知识发展的底层逻辑。这些问题相当于要求一个IB学生具有哲学家一样的思辨水平，从正反两面角度去深入反思命题中蕴含的微言大义。
评分标准总共三句话侧重六个要点，每个要点都是描述性的，受到评卷人非常大的影响。而且采用整体印象评分法（global impression），更是让人感到焦虑。
1、不清楚IB TOK的得分要素；
2、不确定哪个论点得分高；
3、不知道哪个例子比较优秀。
而且最后写得东西主观因素占比较大，不知道怎么写才会比较不过度偏激，同时又能展现自己的独特个性。
无论是presentation或者essay，制定一个有深度的KQ绝对至关重要，毕竟最后的内容都会围绕这个课题，同时KQ一定要用词小心，一定要客观，而且一定要跟主题相关，提倡在学科交叉处带选题
有可能是准备时间不充分，或者是阅读量不够，学生经常在选择例子的时候选择一些跟KQ擦边的例子，它即不能突出你的核心思想，用得不好反而会让examiner觉得内容空洞，一个好的TOK presentation或者essay一定会有一些画龙点睛的example，让大家印象深刻，要加与论文相关的经典论著和学术论文句子
IB TOK和与人争吵还不太一样，IB TOK除了要把自己想说的点优雅的说出，也得把对方可以反驳你的地方加以解释，同时告诉对方你这想法不行。很多学生在平衡论述这块做得不太好，给人一种一边倒的呈现方式，所以在制定KQ的时候一定要花点心思，让两边的论点都可以很流畅的带出来。
犀牛教育(X-NEW)，由业内多名教学专家共同组建，不乏来自英国牛津大学、美国莱斯大学、清华大学、北京大学、复旦大学、新加坡国立大学等国际一流大学。其中有博士、硕士的学历老师众多，学术功底扎实，有的已经执教十余年，国际教育领域经验丰富。犀牛专注国际K12教育相关的咨询规划与培训,提供IG/AP/IB等各类国际课程辅导、中学国际竞赛(AMC/BPhO等)、培训牛津剑桥考试及面试辅导、英语语言培优（IELTS/TOEFL/PTE）等。
论文选题：参考往届高分，参考学校仪器，参考实验难度、参考实验是否前沿、参考学校对实验的倾向性，参考高分学生实验课题。
开题报告：规范开题报告形式、指导开题报告修改
实验指导：指导实验过程数据采集、拓展和规范实验思路，不做无用功，重复功。
数据分析：指导科学分析数据，选用数据分析模型
论文撰写：指导论文结构、论文攥写规范、避免写作过程踩坑、论文结论加深深度，指导学生挖掘更深层次内容，提高论文写作输出能力。
论文修改：根据老师的反馈指导修改论文，踩中论文得分点！
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