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哪些学生适合选择IB课程体系呢？IB课程有什么学习难度？初三到高三年级的IB学生应该如何规划自己的升学之路？
IB课程被称为难度高，但含金量也是最高的课程体系，深受各位家长的关注，今天犀牛小编带大家了解IB体系的前世今生。
IB的宗旨是提供终身教育，上面提到过目前的IB教育共可被分为四个阶段，如下图。
PYP小学教育：Primary Years Program，3-12岁
MYP中学教育：Middle Years Program，11-16岁 （5年学制）
DP高中教育：Diploma Program，16-19岁（2年学制）
CP职业教育：Career-related Program，16-19岁
考试时间：每年5月
在世界各地，学生在IB课程体系中均按照相同的教学大纲进行，并且于毕业时参加全球统一考试。一年两次（北半球于5月份，而南半球在11月份）的考试卷根据南北半球划分，属性相同。试卷的批阅及考生成绩的公布也由IB总部集中处理并同时放榜。
IB单科满分7分，六门科目的总分为42分。除了六门科目考试结果之外，学生在知识理论和拓展论文里各自拿到A-E的评分。根据以下表格，最多还可以获取额外3分，因此，IB高考分数满分合计为6×7+3=45分。学生必须在45分中取得24分（及格成绩）才能通过IB考试。
IB有自己的评分系统，45为最高分，拿到36至38左右即有资格申请剑桥（一般需要40-41），申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。
评估部分分为内部评估和外部评估两部分：
内部评估：由教师进行，他们根据学生的实验室工作、学术报告和书面作业来评估学生的表现。此外，还有一名评审员由IB任命，占内部评估的5%。
外部评估：外部评估通过传统的考试进行，包括扩展回答问题、多项选择题、简短回答问题和数据分析问题。这些论文由独立的审查员评分。
IB 通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。
在美国，只有 IB 课程和小部分精英私立学校会坚持要求高中生写重要的研究论文。IB 课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB 课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。
IB 课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练， 强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。
IB program 在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。
如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入 IB Program 会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱(如法语)，会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。
IB重视培养国际视野和社会责任感。IB 文凭所要求的社会服务（CAS），毕业论文，和跨学科综合能力（TOK）都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强，综合分析问题的能力较强，写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。
如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大
与其他国际课程相比，IB课程综合难度最高，必选6门学科，还要完成三大核心项目TOK、CAS、EE，对同学们时间管理能力要求极高。同学们要结合IB学习节奏和留学申请节点，尽早掌握IB课程内容，为后续学习和申请预留更多时间。
同学们除了我们平时考试外，还需要写IA、TOK。IA需要同学们自选一个感兴趣的话题做独立的研究、TOK需要多个不同的知识领域进行深入的反思。想要写好IA、TOK，需要同学们在平时广泛的阅读中积累体会。
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