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TOK一直以来都是IBer心中的“魔鬼”课程，它从一个抽象的命题出发，要求考生结合两个知识领域，厘清概念，搭建论证，寻找论据，解释理由，从多角度、跨领域、多学科地去分析一个题目，完成不多于1600字英文（或2000字中文）的学术论文，具有非常高的难度。
根据IB披露的数据来看，去年同期提交TOK论文的9万多名考生中，只有不到七千人获得A，比例只有7.5%，大概1/3的考生获得了B，C等级居多。直接反映出了TOK论文写作难度之大。
TOK课程主要涉及两个部分的内容：Ways of knowing（认知方式）——WOKs和Areas of knowledge（知识领域）AOKs。
也就是我们获取知识的途径和方式，以及我们和它的关系。这部分探究的内容为我们是如何认识世界的，以及每一种认知方式的优缺点。
IB考试 关于TOK的教学大纲中介绍了8个WOKs
具体内容包括：情感emotion, 信仰faith, 想象imagination, 直觉intuition, 语言language, 记忆memory, 理性reason, 感官知觉sense perception。
Areas Of Knowledge （AOK）就是将知识按照其专业领域分类，TOK课程中分了八个AOK，分别是：
伦理 （Ethics）
历史 （History）
艺术 （The arts）
数学 （Mathematics）
自然科学 （The natural science）
人文科学 （The human science）
宗教知识体系（Religious knowledge systems）
本土知识体系（Indigenous knowledge systems）
这部分的学习目的是强调不同知识领域之间的联系，并引导学生思索知识的本质，以及获取知识的方法。
IBO公布了2024年5月 IB考试 TOK题目，具体如下：
Is subjectivity overly celebrated in the arts but unfairly condemned in history? Discuss with reference to the arts and history.
问 在艺术中主观性是否被过度地赞扬而在历史中却被不公平地谴责?请参考艺术和历史展开你的回答。
How can we reconcile the opposing demands for specialization and generalization in the production of knowledge? Discuss with reference to mathematics and one other area of knowledge.
问 在知识的产生过程中，我们可以如何兼顾对特化的需求和对泛化的需求这两种对立的需求? 请参考数学和另外一个知识领域展开你的回答。
Nothing is more exciting than fresh ideas, so why are areas of knowledge often so slow to adopt them? Discuss with reference to the human sciences and one other area of knowledge.
问 没有什么比新颖的想法更让人兴奋的了，但为什么知识领域采纳它们的速度却通常如此之慢? 请参考人文科学和另外一个知识领域展开你的回答。
Do we underestimate the challenges of taking knowledge out of its original context and transferring it to a different context? Discuss with reference to two areas of knowledge.
问 我们是否低估了将知识从其原始情境中提取出来并将其转移到一个不同情境中去的挑战? 请参考两个知识领域展开你的回答。
Do we need custodians of knowledge? Discuss with reference to two areas of knowledge.
问 我们需要知识保管人吗?请参考两个知识领域展开你的回答。
Are we too quick to assume that the most recent evidence is inevitably the strongest? Discuss with reference to the natural sciences and one other area of knowledge.
问 我们是否过快地认为最新的证据必然就是最有力的?请参考自然科学和另外一个知识领域展开你的回答。
论文选题：参考往届高分，参考学校仪器，参考实验难度、参考实验是否前沿、参考学校对实验的倾向性，参考高分学生实验课题。
开题报告：规范开题报告形式、指导开题报告修改
实验指导：指导实验过程数据采集、拓展和规范实验思路，不做无用功，重复功。
数据分析：指导科学分析数据，选用数据分析模型
论文攥写：指导论文结构、论文攥写规范、避免写作过程踩坑、论文结论加深深度，指导学生挖掘更深层次内容，提高论文写作输出能力。
论文修改：根据老师的反馈指导修改论文，踩中论文得分点！
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