我给Cara提了个建议,在写评论之前一定要列提纲。层次不清的问题在列提纲之后便会迎刃而解,在平时学习的时候,既能省去写作的时间,又锻炼了思维。实际上,在教学中,我一直鼓励学生使用“小结构”,小结构是指一个段落内部的结构,让艺术分析手法围绕同一个论点进行展开。这个结构最基本的模式是PEA模式,也就是Point(论点)、Evidence(证据)、Analysis(分析)。
这样的结构中,证据和分析怎么围绕论点展开呢?我们再拿《药》中看杀头的那几段关于比喻的鉴赏。
在这几段话中,论点是什么呢?作者写人群的麻木,其实就是想表现庸众的可怕,作者最想表达的点就是论点。有的论点会直接在段首和段尾说出来,但有的不会,需要我们自己去总结。所以,我们可以写上——
论点:作者借助个性化的比喻,来表现庸众的可怕。
紧接着就是找证据。证据很好找,题目要求我们找比喻,那我们找到比喻的句子就可以了。在这里,作者把人群比作潮水,比作鸭子,这就是证据了。
证据:“潮水”和“鸭子”的比喻文本及相关文本。
好,论点和证据都找出来了,我们就要把这两者关联起来,这就是分析。
分析:可怕 庸众的吃人特质(比喻:形态上的拥挤、麻木 、 数词和叠词:残忍和无聊、人数众多、气势盛大)
列完提纲后,我们就可以用语言串起来形成完整的段落。就像这样:作者在这里借助了个性化的比喻来表现庸众的可怕,颈项像鸭子,轰然一声像潮水一般后退,潮水和鸭子完整的带出了看客们从聚集到观看杀头的全部过程。而上文则写街道之空,一空一挤,对比在一瞬之间,文本的张力所带来的讽刺显得十足。在这个过程中,作者又使用了数词和叠词,反映了人群聚拢速度之快,突出看客的麻木不仁及人数众多。
Cara听完我给她讲的之后,一下子就清楚了自己的问题。其他同学也可以试试。
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