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随着时代的发展，中国的文化影响力日益增强，现阶段越来越多的国际学校开始重视学生的母语教育（也就是中文教育），中文教育也受到了世界各国的关注。
在IB、IGCSE、A Level这三大国际课程体系都开设有中文课程，尤其是IB学生，由于必选一门母语与一门语言，中文就成了必选项。但是IB课程体系中，中文的难度却超出众人想象。不少就读于国际学校的中国学生纷纷感叹：学英语时有多狼狈，学IB中文就有多绝望o(╥﹏╥)o......
但是，再难的课程也有学生高分拿下。今天我们就来看看大家都是如何从备考拿到高分的吧。
💟 IBDP中文成绩从最初4~5分一路逆袭取得7分
💟 个人高能学习经验及备考干货
我觉得IB中文是一个需要花很多时间精力的学科，种瓜得瓜种豆得豆，只要肯花时间去努力，得7分也是不难的。
下面我主要会分Paper 1和Paper 2两个板块去分享我的一些心得。
每个学校每个老师的要求可能会有细微差别，所以也要根据自己老师的要求做调整！
中文HL的Paper1要求在2小时15分钟内当场阅读并分析两种文学体裁的文章（诗歌/小说/散文/戏剧），两篇分析各自需要至少1000字。
首先要抓准作品的主题，也就是作者想表达的主旨和目的，抓准主题基本上就成功一大半，A项的理解分也能尽量拉满。
如果想拿到7分的话，一个作品只停留在单一的主题是不够的，需要找到多层主题/作者目的。最理想的状态是三个分论点，每个分论点一个主题/作者目的，逐层深入。
只要找准了中心思想，手法的效果可以硬往该方向靠拢。
在找手法的时候也需要筛选作品最核心的几个点深入分析，这些就好比是mark scheme上的点一样，其余不重要的一笔带过。
那么如何分辨哪些属于重要的点呢？最能展现出中心思想的、比较新颖的（其他作品少见）、占据篇幅长的就属于可以选择深入分析的。
✅P1真的需要大量的练习！除了在上课做练习之外，我在平常生活中看到一个广告、漫画等非文学作品，就会花几分钟时间思考其中使用的手法，并且列出大纲（每个分论点的主旨和手法）。
✅根据老师给出的资料，总结出常用的手法和其匹配的效果，在考场上可以直接套用！
✅自身语言水平不是很高，使用的方法比较死板，老师会带我去分析范文做大量示范。只有充分了解7分的标准是什么之后才能自己写出7分的文章。课后我还会自己抄范文加深记忆，学习7分的语言。
✅每次考试过后，按照老师给的feedback重新修改并完善。
对于自身中文水平不高的同学来说，如果P1是有些许随缘听天由命，那么P2真的是可以靠努力弯道超车的！
P2要求学生对之前学过的两篇文学作品进行比较。考察学生对文学作品的理解，对这个两件作品做比较分析，看看相似之处和不同之处。
对很多同学而言，很难做到在考场快速地想到有层次有深度的两个作品相互搭配的论点，所以我推荐在excel整理制作一份汇总笔记。按照手法分类，总结出自己使用的两个作品中惯用手法的论据和论点，例如环境描写、象征、反讽、人物塑造、时间、空间、次要人物、矛盾冲突等。
每个手法我建议准备三个论点，每个论点中搭配两个作品中的论据，并且提前写好完整的分析（目的、效果），以及每个论点两个作品之间的对比论述。
这么听下来好像要背很多论据，但事实上论据（甚至整个论点）都是可以巧妙地转化并反复使用的！（下面会具体说）这样整理下来虽然很费时间，但整理之后是可以上考场直接套的！我是在每次考试前直接只看这个复习汇总，抄一抄默一默加深印象就胸有成竹了。
和P1一样，p2中一篇7分文章的论点也是需要分层的，我个人推荐论点之间相差越大越好。每个论点需要同时适用于两个作品，这在考场上现想是很费时间且几乎不可能的，所以都需要提前准备好。老师会告诉我技巧以及如何准备。
还有一点就是论点的手法要抓大！大手法之下可以包含着小手法，比如说人物塑造（大手法）这一段中可以包含神态描写等（小手法）。
如何选择论据呢？在挑选论据的时候要选择最能体现主旨的，并且为了减轻工作量，可以特意去挑选能够多处使用的论据。比如说很多论据既可以是人物塑造又可以是反讽还使用了象征。
所谓比较性论文，那么通篇都要让考官感受到是有比较的意识的。两个作品都适用同一个论点就算是比较的一种，除此之外，每个论点都要做到同中有异或者异中有同。
可以从手法、主题、写作意图这三个角度进行对比论述。例如都批判了上级阶层，但一个使用的是反讽的手法，另一个使用的是象征的手法（同目的异手法）。
假如没有合适的手法类的引导题也不要慌！解题的时候一定要抓准关键词，对关键词进行分类，建立三个层面/角度的分论点，每个点再运用准备好的论据素材往关键词靠。
这类题目相比手法类题目更容易偏题（所以我一般优先选择手法类引导题），如果偏题大概率就是一个5分了，中文阅卷官老师告诉我的小tips是在每个分论点自然段都至少出现3次引导题中的关键词，不断扣题。
老师会带领我看历年真题并且练习破题列大纲，熟练之后发现，其实很多题目都可以通过巧妙的转化套进去已有的素材，p2也没有想象中的那么困难。
✅在初期就是主打一个模仿，在上课的时候老师也是让我从模仿范文的分析和语言入手的。
✅考试的时候一定要列大纲之后再开始写！
✅注意自然连接，开启每个分论点时要承上启下（除了xxx，两个作品还xxx），准备两个作品之间的transition（e.g., 无独有偶）也可以体现对比意识。可以不费力气就可以让自己的文章提升一个等级的方法！
✅上课认真听讲！在同学分享的时候及时记录下来好的想法，尤其是每次老师在分享其他同学的高分范文的时候我都会疯狂的记笔记，变成我自己积累的素材🤫
✅除此之外，还可以从知网上下载专业的论文，或者从百度上搜集可用的分析素材。总体来说P2就是积累素材、转换利用素材，学以致用的一个过程。
✅中文阅卷官Jenny老师会提供大量的素材，感觉像个百宝箱应有尽有，我基本上全部使用的是老师给我的素材进行总结的。
以上就是学姐为大家分享的课堂学习方法。除此之外，还有一些课外的独门秘籍来帮助大家学习IB中文。
对社会、家庭、阶级、种族、族裔、民族、宗教、性别、性等方面进行探索，以及它们影响个人和社会的方式。也可以关注有关移民、殖民主义和民族主义的各种问题，探索政府和机关的运作和结构的各种方式。还可以调研权力的等级制、财富和资源的分配、正义和法律的局限性、平等与不平等现象、人权、和平与冲突等等问题。
在日常的阅读中不仅要拓宽阅读面，更要学会批判性阅读文本。
可以检索资料，但是要有自己的个性化解读，形成自己的逻辑与观点；
文本可以帮助理解现实中的社会问题，如全球性问题；
不仅要审美，也可以审丑。
学习过程中最致命的不是不知道怎么解决问题，而是不知道存在什么问题。你的中文老师永远是最了解考试要求和你缺少什么的那个人。所以备考中遇到问题千万不要害怕，去找老师聊一聊吧。
我最初的几次月考，中文都是5或者6，一度丧失了信心。但是在我彻底放弃之前，老师很耐心地帮我分析了存在的问题，比如文章结构的组织，论点和论据是否匹配等问题。在了解了我写作的弱点之后，我不断地调整与练习，最终拿到了7分，当时的激动是无法形容的。
中文学习不仅影响着学生的思维方式，母语学习的深度与广度也决定了思维的深度与广度。阅读文本的深度，以及研究能力、思考能力的培养，都会呈现在学生申请大学的文书写作中。
所以，IB小伙伴们要继续加油哟！如果在学习中有不明白的地方，可以咨询赛思学院Mia老师。
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