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很多学生不知道：IB 的 TOK、EE、CAS 从 DP1（第一年）就要开始准备，而非等到 DP2。暑假必须先搞懂这三大任务的 “底层逻辑”：
- TOK：不是 “知识背诵”，而是 “批判性思考训练”。比如暑假可以读一本跨学科书籍（如《时间简史》），尝试分析 “科学知识的局限性”，练笔 1000 字短评，培养 “追问本质” 的习惯。
- EE：4000 字论文需要 “选题→查文献→设计实验→分析数据→结论” 全套流程。暑假可以先列 3 个感兴趣的方向（比如 “植物在不同 pH 土壤中的生长速率”“某国货币政策对汇率的影响”），找 1-2 篇相关论文看看结构，避免开学后选题浪费 3 个月。
- CAS：150 小时不是 “随便做活动”，而是要体现 “成长与反思”。比如暑假参加 “社区支教”，每次结束后记录 “学生反馈→我的改进→对教育公平的思考”，比单纯凑小时数更有价值。
IB 的 6 门学科中，这几科的 “衔接断层” 最明显，暑假必须重点突破：
- 数学 AA/AI：IGCSE 最多学到二次函数，IB 直接跳入微积分、矩阵、向量。建议先用可汗学院视频学 “导数的几何意义”“矩阵乘法”，做 10 道基础题练手。
- 物理：IGCSE 讲 “力与运动”，IB 加入 “波粒二象性”“相对论入门”，抽象概念多。可以用 “动画 + 实验视频” 辅助理解（比如 B 站搜索 “双缝干涉实验” 可视化视频）。
- 英语 A：IGCSE 考阅读选择题，IB 考 “文学评论 essay”，需要分析 “作者用词如何体现主题”。暑假可以精读一本小说（如《动物庄园》），尝试写 “象征手法分析”，训练文本解读能力。
IB 学生的一天可能是：上午 3 节学科课，下午写 EE 提纲 + 准备 TOK 演讲，晚上完成物理实验报告 + CAS 活动。暑假可以提前练 “时间块管理”：
- 用 Excel 做 “每日计划表”，把任务按 “重要紧急” 分类（比如 “EE 选题” 是重要不紧急，需每天花 1 小时推进；“数学题练习” 是紧急重要，需集中 1.5 小时攻克）。
- 试试 “番茄工作法”：25 分钟专注 + 5 分钟休息，避免拖延。犀牛去年有个学生用这招，DP1 第一学期就把 EE 初稿写完，成为全班唯一 “无论文焦虑” 的人。
犀牛为不同阶段的IB学生提供系统化的学习方案，设计了多种课程，包括IB预习班、提升班、强化班以及冲刺班等。
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