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IB（International Baccalaureate）国际文凭课程是面向16-19岁学生的全球性教育体系，涵盖DP（大学预科）、MYP（中学）等阶段。DP课程强调“全人教育”，学生需从6大学科组（语言、社科、科学等）选课，完成EE（拓展论文）、TOK（知识论）和CAS（社会实践），培养批判性思维、国际视野与跨学科能力，被全球超5000所大学认可，是精英教育的标杆。
● 英语A（语言与文学） ：分析诗歌、小说、戏剧等文本的语言技巧（如隐喻、象征）、文学流派特征（如现实主义、后现代主义），完成书面作业（WA）与口头评论（IOC），强调批判性阅读与写作能力。
● 中文A（文学） ：研究中国古典与现当代文学作品（如《红楼梦》、鲁迅杂文），探讨主题（如身份认同、社会变迁）、作者意图及文化背景，需完成拓展论文（EE）与口头表达（IO）。
● 数学AA（分析与方法） ：微积分（导数/积分应用）、函数与方程、统计（概率分布），侧重数学建模与逻辑推理，适合理工科方向。
● 物理HL ：力学（刚体转动）、电磁学（磁场与电磁感应）、量子物理基础（波粒二象性），实验设计占比20%，需结合微积分解题。
● 化学HL ：有机化学（反应机理）、热力学（吉布斯自由能）、电化学（能斯特方程），强调数据计算与实验分析（如滴定实验误差评估）。
● 经济HL ：微观经济学（市场失灵、税收归宿）、宏观经济学（菲利普斯曲线、国际收支平衡），需结合案例分析政策影响（如货币政策对通胀的作用）。
● 历史HL ：主题研究（如“冷战起源”）、区域历史（如东亚现代化），要求对比不同史料（一手/二手）并论证观点，注重批判性思维。
● 心理学SL ：认知（记忆模型）、发展心理学（依恋理论）、社会心理学（服从实验），需设计简易实验并分析数据。
● 视觉艺术 ：完成作品集（含创作过程记录）、比较分析艺术作品（如东西方绘画风格差异），强调创意表达与文化理解。
● 环境系统与社会 ：整合生物、地理知识，研究生态保护（如碳中和）、资源管理，实践项目（如校园垃圾分类方案）占比高。
● 知识论（TOK） ：探讨知识本质（如“数学知识是否绝对客观”），结合六大知识领域（自然科学、艺术等），完成1600字论文与口头展示。
特点 ：IB课程强调跨学科联系（如经济与地理的“全球化”主题）、批判性思维与实践能力（EE/TOK/CAS），知识深度与广度并重，需平衡学术与综合素质发展。 |
