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IBDP(大学预科课程)是IB体系中最为人熟知的阶段,为期两年,面向16-19岁学生。它的核心结构可以概括为“6+3”:
语言与文学研究(通常为母语)
深入分析文学作品,培养批判性阅读和写作能力
语言习得(第二语言)
从初级到精通,强调实际交流能力
个体与社会
可选历史、经济、商业管理、心理学、哲学等
培养对社会现象的分析能力
科学
物理、化学、生物、计算机科学等
注重实验设计和科学探究
数学
四个难度级别:分析与方法(HL/SL)、应用与解释(HL/SL)
强调数学建模和实际应用
艺术
视觉艺术、音乐、戏剧等
可用其他组别课程替代
选课关键:学生需选择3门高级课程(HL,240小时)和3门标准课程(SL,150小时),确保文理兼备。
核心问题:“我们如何知道我们所知道的?”
TOK是一门哲学思辨课程,引导学生思考知识的本质。学生需要:
探讨不同学科领域的认知方式
分析知识的局限性和偏见
完成1600字论文和口头展示
例如:比较历史学家和科学家如何验证他们的主张?艺术能给我们提供什么样的知识?
学术研究的初体验
选择自己感兴趣的课题进行独立研究
撰写4000字学术论文(相当于大学本科论文水平)
在导师指导下完成,培养研究能力和学术写作技巧
选题示例:“社交媒体对青少年心理健康的影响:基于上海三所国际学校的研究”“莎士比亚与汤显祖悲剧作品中的女性形象比较研究”
在课堂之外成长
学生需完成至少150小时的CAS活动:
创造:艺术创作、音乐表演、戏剧制作等
活动:体育运动、户外探险等
服务:社区服务、志愿者工作等
CAS强调“体验式学习”,学生需要记录活动并反思收获。
适应六门学科的学习节奏
开始CAS活动
确定EE研究方向
完成部分内部评估(IA)
完成所有内部评估
提交EE终稿
完成TOK论文和展示
准备最终全球统考
平衡大学申请与课业
IB学生不能偏科,必须文理兼备。同时,HL课程要求达到大学一年级水平,如HL物理会学习量子力学和相对论基础。
内部评估(IA):每门课都有,占比20-30%
外部评估:全球统一笔试
持续评估:没有“一考定终身”的喘息机会
学生需要同时应对EE、TOK和CAS,这要求极强的时间管理和多任务处理能力。
IB不仅教授知识,更注重培养:
批判性思维
跨学科联系能力
独立研究技能
国际视野
经过两年IB训练,学生将获得:
学术能力
大学水平的研究和写作技能
深度分析和综合评估能力
科学探究和实验设计能力
思维品质
多角度思考复杂问题
理解知识的局限性和条件性
建立不同学科间的联系
个人素养
在压力下管理时间和任务
平衡学术与课外活动
服务社区的国际公民意识
IB课程特别适合:
全面发展的学生:无明显偏科,文理兼优
自主学习者:能独立规划长期项目(如EE)
批判性思考者:喜欢提问和深入探究
英语能力强者:能快速阅读学术文献并写作
抗压能力强者:能在持续评估中保持状态
IB毕业生在大学生活中往往表现突出,因为:
无缝衔接:已经掌握大学所需的研究和写作技能
时间管理:习惯了高强度、多任务的学习环境
学术诚信:理解并遵守学术规范,避免抄袭等问题
全球视野:能够与来自不同文化背景的同学合作
IB课程确实难度大,但它提供的教育体验也是独特的。选择IB前,请思考:
✅ 你的学术兴趣是否广泛?✅ 你是否愿意为学习投入大量时间?✅ 你的英语水平能否应对学术要求?✅ 你是否有良好的自我管理能力?
IB不是唯一通往优秀大学的路径,但对于适合的学生来说,这两年的挑战将是他们学术生涯中最宝贵的经历之一。它不仅是为了大学申请,更是为了培养终身学习的能力和探究世界的好奇心。
无论最终选择哪条道路,最重要的是找到最适合自己的学习方式。IB是一条艰难但收获丰富的道路,只推荐给那些准备好迎接挑战的学生。而对于所有勇于踏上这段旅程的学生,IB将是一段塑造思维、拓展视野的难忘经历。
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