在教育的路径上，每个人都有自己的选择，无论是国内还是国外的教育体系。近年来，随着国际化教育的热潮，越来越多的学生和家长开始关注并选择国际课程，尤其是IGCSE国际学科。
无论是对IGCSE抱有疑虑的家长，还是正在寻找适合自己教育道路的学生，这篇文章都能为你提供一些观点和启示。
1️⃣转轨学生
因为国内和国际课程无法实现无缝衔接，需要一个过渡课程程来填补知识盲区。
IGCSE国际学科作为国际教育体系的顶尖预备课程，是大多数即将步入国际高中的学生毕业后的首选。同时，IG阶段的学习内容与国内教育体制的9-10年级学习内容相对应，因此，计划接受国际教育的学生可以提前开始学习。
IGCSE以培养积极主动、乐观自信、认真负责、勤学善问、勇于创新的学子为目标。开发了众多科目，适合不同国家、不同类型学校和能力各异的学生，且难度适中。
IGCSE是一项国际认可的课程，有助于为未来申请英联邦国家的大学做准备。IGCSE注重综合素养和跨学科能力的培养，能够提高学生的英语水平和全球视野，为他们在英联邦国家的学习和生活打下良好基础。
IGCSE，全称International General Certificate of Secondary Education，是英国KS4课程的一部分。它是一门备受国际认可的中学教育毕业考试课程，其水平相当于国内的初三和高一水平。
IGCSE是目前世界上公认的非常成熟的初高中国际课程过渡体系之一，是全球最受欢迎的14-16岁学生考试之一，也是公认的完整中学教育课程体系，在全球的4800多所学校中提供了70多种不同科目的学习。
传统的IGCSE国际课程的学制是2年，学生们一般会在IGCSE阶段学习8-10门课程。
其证书的认可度极高，只要是说英文的国家地区均会得到承认。想进英国大学，尤其是对剑桥，牛津大学等顶尖院校来说，IGCSE成绩是申请它们的重要参考之一。
1️⃣适应国际体系
许多学生从国内体系转至国际高中，语言问题常常构成挑战。若无法快速适应全英文的学习环境，可能会对学习进度产生影响。IGCSE阶段通过提供多样的科目，不仅助力学生扩充知识，也有利于建立强大的语言基础，帮助他们逐渐适应新的国际教育体系。
2️⃣增强申请院校的竞争力
在本科申请过程中，越来越多的院校开始重视申请者的IG阶段成绩。即使ALevel成绩过关，若IGCSE成绩不佳，也可能对申请结果产生负面影响。建议在预申环节将IGCSE和AS阶段的成绩一同提交，以展现完整的学习表现。
近年来，英国顶级院校开始将GCSE/IGCSE成绩和选课纳入申请参考，以便更好地区分申请者的优劣。
IGCSE成绩的重要性，英国名校纷纷“点名”要求，比如牛津大学：
牛津大学的本科录取过程中GCSE成绩会被考虑，会随申请者的个人陈述、推荐信、预估成绩等被考虑，是申请的一部分。
在GCSE考试中取得好的成绩会更具竞争力，成功的申请者通常A/A*或7,8,9的比例比较高，不过也会参考所在学校的整体成绩背景。
比如医学专业的录取要求中明确显示，会根据申请者的BMAT笔试成绩和GCSE成绩来要求面试。
3️⃣IG英语成绩可替代雅思
在申请院校时，IGCSE英语成绩是一项重要的英语能力衡量标准。某些学校在其官网上明确指出，如果IG英语成绩达到B级或以上，可以免交雅思成绩。以往的IG英语ESL成绩显示，ESL英语B级相当于雅思6.0分，而且ESL的难度整体低于雅思，因此取得高分的机会更高。
UCL官网表示，所有专业都要求GCSE英语语言和数学成绩达到5/C及以上，不过从目前具体专业官网公布的2025申请要求来看，部分专业对GCSE英语语言或数学学科的成绩水平下降到了4/C等级：
 UCL，院校整体的GCSE成绩要求
2024年夏季大考考纲更新，GCSE/IGCSE评分标准更严格已是既定事实。
对于IGCSE体系的同学们来说，不同阶段的学生也有不同补课培优需求。犀牛IGCSE/ALevel课程目前有一对一、小班课程，ALevel全日制课程，根据中国学生学习IGCSE、AL课程规律，开设有预学，同步，巩固，冲刺，专讲5大阶段和特色冲A课程，帮助学生在IGCSE/ALevel考试中取得A或A*！
犀牛国际教育(X-NEW)的教师团队功底扎实，国际教育领域经验丰富，由清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、芝加哥大学、纽约哥伦比亚大学、莱斯大学、墨尔本大学等美国TOP30，英国G5的国内外一流大学的博士、硕士背景的老师组成。
贴合国际学校课程进度，解决学生在课堂上遇到的问题，帮助学生巩固IGCSE课程的同时提升学术能力。
适合学生：在校期间IGCSE课程跟不上进度的同学；不满于学校IGCSE课程进度，提前预习的学生；
即将面对考试，但对于考试把握不足，需要结合历年考题汇总错题集及补充考试技巧，通过考前突击训练达到预期成绩的学生。
为即将接轨国际学校的学生单独设立的过渡课程，以便学生能快速适应国际学校授课模式及上课进度，提前扎实学术基础。
适合学生：体制内学校转体制外学校的学生；需适应国际学校授课方式的学生；
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