A-Level赛道越来越“拥挤”，IB是一条更好走的“捷径”么？

时间：2024-07-02 11:48:21 作者：网络来源：网络

IB是什么？

IB课程全称叫International Baccalaureate，是由国际文凭组织IBO为全球学生开设从幼儿园到大学预科（3-19岁）的课程。提供统一的教学大纲、统一的授课题目、统一的考试标准，是一项极具统一性、标准化度量教育水平的课程体系。

IB课程是起源于二战之后，原是给那些常年漂泊海外的外交官子女度身定做的课程体系。各个国家的外交官子女在一起，不同民族不同理念，就要有全球视野的概念。它是一个在全球化背景下，增进人类共同理解、开放式思考的课程体系。

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IB课程四个阶段

上面我们提到IB提供3-19岁的课程，范围涵盖从幼儿园到大学预科以及职业相关的课程（小学项目PYP、中学项目MYP、大学预科项目DP、职业相关课程CP）。

我们通常所说的IB，主要指IB高中文凭课程（IBDP），是针对16-19岁的青少年的全球最具创新性的教育课程之一，专注于个人、专业和学术发展，并因其提供的全面而严格的教育而在全球范围内得到大学的认可。

四个阶段具体为：

PYP小学教育：Primary Years Program，3-12岁

MYP中学教育：Middle Years Program，11-16岁（5年学制）

DP高中教育：Diploma Program，16-19岁（2年学制）

CP职业教育：Career-related Program，16-19岁

IB课程设置

课程特点：采用规范化的课程，以国际化的视野，培养全面发展人才。

IB体系独有的大框架包括：六门不同领域的Group课程和三项核心课程（TOK、EE、CAS）。

这六门不同领域的Group课程中难度有所差异，分为 SL（普通课程）和HL（高级课程）两种，高级课程包括普通课程的内容，并且会比普通课程更深更难。学生需要在六大类学科类目下去选择六门课程来学习。

理科的HL比SL的难度大很多。文科HL则比SL评分严格很多。至少要选三门HL的课程才能毕业。这对于学生的整体能力发展是非常完善与全面的。

IB课程的考试时间&成绩计算

每年5月份IB官方会举行IB考试，7月份公布成绩。

在12年级上半学年10-12月申请季，英美大学会根据学生所在学校给出的预估成绩进行参考发放预录取或者正式OFFER。7月IB成绩公示后，如果预估成绩与正式成绩相差不大，预录取OFFER才能生效。

6门学科总分：6科x7分=42分；TOK和EE按照得分矩阵打分，共3分；CAS不计分。

因此，IBDP满分:42+3=45分。24分为合格分，准许获得IB文凭，36分为优良分。IB有自己的评分系统，45为最高分。拿到36至38左右即有资格申请剑桥(一般需要40-41)，申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上，牛津要求42+的成绩。

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IB课程特点

IB课程挑战性高

IB课程总体对于孩子挑战性非常高，要求学生的英文写作能力，阅读文献能力都要超强。建议学生托福达到90分，雅思6.5的基础上，再去衔接IB课程会比较合适。此外，IB课程要求学生文理兼修，所以是不允许学生偏科的。

考虑性价比，结合未来申请方向

IB课程认可度是非常高的，可选择的留学范围广泛，英国G5和美国藤校都非常看重IB成绩。但是同时要考虑性价比，因为学习IB是需要花费很大时间与精力，不考虑其他因素的情况下，如果未来决定非美国地区的申请，选择一个相对容易的课程体系，也能取得很好的录取结果

学生综合能力得到提升

IB课程的三大核心培养了学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，需要参与大量的社会活动。不可否认的是，IB高中阶段的大量付出和辛苦，使得学生在进入大学后都优于其他学生。

IB课程难度

IBDP的课程难度分为两种，一种是Standard Level，SL也就是普通课程；另一种是Higher Level，HL也就是高级课程。因为IB课程要求学生文理兼修，所以规定要求了学生要在6大学科组中选择课程进行必修，这就一定程度上避免了可能会存在的AP、A-level学生的学习中会出现的偏科。

IB课程的特色是不论文科理科，都要写IA（Internal Assessment也是论文形式的一种），所以要求学生的英文写作能力，阅读文献能力都要超强。这对高中生而言也是一个巨大的挑战——但好处是在高中积累的经验，足够负荷在大学的论文写作和科研课题论文写作及查询文献的基础要求。这可能也是英美顶尖大学喜爱IB学生的主要原因，在校内课程中就得到了极好的锻炼。

IB和A-Level相比，多三门学科的学习、必修的TOK和EE都是大论文写作，这些远比A-level的课程要高难度的多。所以学习的能力上，也比A-level的学生储备的能力要强。A-level的学生如果想要获得同等的能力，也需要增加额外的EPQ或者是IPQ的论文写作项目，而在申请中获得优势。

IB课程优势

名校录取成功率更高：研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界顶级名校录取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您孩子获得更大的工作前景和机会。

入学后的表现一般也优于其他学生：IB课程的三大核心要求能够更好的培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。其标准符合国际教育教学的最佳实践要求：CAS活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合国际教育和教学理念。

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适合学生

做事有条理&善于安排时间：IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。在美国，只有IB课程和小部分精英私立学校坚持要求高中生重要的研究论文。IB课程面广、写的东西多、工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和projects。学生再聪明，如果不善于安排时间，会觉得穷于应付。

全面均衡发展的学生：IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB program在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天份，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱（如法语），会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。

希望将来从事社会性工作的学生：IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务（CAS）、毕业论文和跨学科综合能力（TOK）都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强、综合分析问题的能力较强、写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。

总结

IB课程设计难在它的综合性和广泛性。课程本质兼具深度、广度与角度，不仅需要学生掌握课内基础学习，同时也要提升课外综合学习素养。

IB课程设置综合性体现在学生需要学习语言和文学、社会科学、实验科学、数学和艺术等多领域科目。不像 IGCSE可以进行二次选择（选修），IB是每个领域都要进行学习，这意味着学生要同时掌握多学科的广泛知识，课业量明显增加。

其次在课外学习能力培养上，IB课程强调独立学习和批判性思考。学生要在没有老师指导的情况下独立研究和学习，进行大量写作和思考。若此前没有经验或没有培养出良好独立学习能力的情况下，学习效率就会严重下降。

历年那些习惯了“灌输型”教育模式的学生经常会被绊倒在IB三大核心要素的考察上，知识论+论文+活动单拎一个出来对学生能力的考察都很高。学生在知识论中反思知识本质、在论文中学会辨证思考和自我研究、在CAS中展示创意、活动与服务，展示批判性思维和综合性的技能。

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