- 性质：美国大学先修课程，非独立课程体系，可作为高中课程补充。
- 特点：覆盖 38 门学科（如微积分、物理、计算机科学等），侧重学科深度，适合目标美国高校、希望提前体验大学学术难度的学生。
- 评估：单科考试形式，满分 5 分，成绩可兑换大学学分。
- 性质：国际文凭组织设计的两年制大学预科课程，面向 16-19 岁学生。
- 特点：包含 6 大学科组 + 3 大核心课程（认识论 TOK、拓展论文 EE、创意活动服务 CAS），强调文理均衡与全人发展，对综合能力要求极高。
- 评估：课程作业 + 年终统考结合，满分 45 分，全球大学广泛认可。
- 性质：英国普通中等教育证书高级水平课程，国际通用的大学入学资格课程。
- 特点：分 AS 和 A2 阶段，学生可选 3-4 门学科（如数学、经济、生物等），允许偏科，注重学科知识体系的系统性，与国内高考内容有一定相似性。
- 评估：分阶段考试，由爱德思、CAIE 等考试局组织，成绩以 A*-E 等级呈现。
A-Level即普通教育高级证，是英国的国民教育课程，也是英国学生进入大学前的主要测试课程。两年的A-Level课程中，第一年称为AS阶段，学生通常选择自己最擅长最有兴趣的3-4门课程来学习。参加考试后获得AS证书;第二年称为A2阶段，学生一般选择AS阶段学习的3-4门课程继续学习，考试后获得A-Level证书。
IB课程是由国际文凭组织IBO为世界学生开设的国际课程。IB是一个非常完整的课程体系，它不以世界上任何一个国家的课程体系为基础，拥有较强的结构性与统一的评估标准，得到了全世界大学的广泛认可。
IB开设PYP( PrimaryYears Programme)小学项，MYP(Middle Years Programme)中学项目和DP(Diploma Programme)大学预科项目。
美高AP课程指的是美国高中课程和AP课程的结合。AP不能作为一个独立的课程体系，大多数开设美国高中课程的学校都会开设AP课程，一些IB,ALevel学校也可以开设供学生学习选择。
由于国内小学初中的学制与PYP及MYP存在一定差别，为了更好的衔接，国内开设IB课程的高中一般都开设1年的IGCSE作为衔接。
国内开设A-Level的学校一般在A-Level学习之前安排两年IGCSE课程，即9-10年级为IGCSE课程，11-12年级为A-Level课程。
AP课程一般搭配美国高中课程，美国当地高中通常为4年制。
1、 A-Level只需要选3-4门
ALevel只需要选3-4门即可，ALevel选课可以扬长避短，避开孩子的短板科目，也可以根据孩子未来申请的专业选择相应的课程。
2、 AP考试一般不限选择科目
大部分学生会选择4-6门AP课程进行学习，申请牛剑藤校的学霸甚至会选择10门以上的AP，同时无论是学习IB、ALevel还是普高，都可以配合AP学习和考试，适配程度高。
3、 IB课程需选择6个科目
IB课程需选择6个科目，对于学生来说要求全面，不能偏科，同时需要有较好的英语能力，应对EE和TOK等课程。
1、 AP课程就比较适合有一定抗压力，适应挑战，喜欢AP课程灵活性的学生。未来计划读理工科、商科等偏理科的学生也适合选择AP课程，可以利用AP课程学习更多的大学内容，为以后打好基础。
2、 选择IB课程则适合自主学习能力强，时间管理能力强，且是乐于接受高难度挑战的学生学习。毕竟IB要求学生主动去学习，每天要投入大量时间去完成作业，并追求在各个学科领域、各个专业方向都均衡发展。
3、 A-Level课程则适合在某方面突出，但在另外的方面有短板的学生，学生拥有课程的绝对自主权，可以根据个人所长来选课，避免自己不擅长或没有兴趣的课程。
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