通识 “多角度分析” 怎么才算到位？DSE 考核的 “视角多样性” 标准

你以为堆砌三个观点就叫多角度？ 香港 DSE 通识科考官正在试卷背后冷笑。当学生疯狂罗列“经济、社会、环境”三板斧时，真正的高分答案正在用显微镜拆解题目肌理。

考场常见惨剧：学生把“持份者”当扑克牌打，政府、商家、市民轮流出场，却说不清环保团体为何突然反对填海。真正的视角切换，是能解释环保人士如何用珊瑚礁调查报告逼停工程，而开发商又如何用就业数据反击——这才是活生生的立场碰撞。

DSE 引用统计数字谁不会？但高分卷会指着图表问：这份由快餐公司发布的“香港青少年饮食报告”，样本是否刻意避开基层学校？ DSE 当你说“70%受访者支持”，有没有想过问卷选项是否诱导了答案？用第三只眼审视数据来源，比数据本身更重要。

DSE 讨论垃圾徵费时，别只盯着政策条文。试试引入：

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当别人在平面铺陈，你已经搭建起立体坐标系。考官在批改第200份“污染影响健康”的答案时，突然看到核废料处理与台海航运安全的关联分析，笔尖都会激动到颤抖。

记住：视角多样性不是超市货架——摆满就算成功。要像侦探查案，每个角度都带着为什么是这个群体、他们恐惧什么、想隐瞒什么的尖锐追问。这才是DSE通识科藏在评分标准字缝里的血腥真相。