小托福考试“阅读理解”部分一般由7 篇文章组成，对于低龄的考生来说，阅读量是比较庞大的。

数字：42 50

原来是指题量和考试时间

每篇 小托福 阅读文章的长度为200～350 个单词，依据文章长度和难度，每篇文章对应4至9道题。“阅读理解“部分共有42 道题，时间为50 分钟，答题紧迫性非常高。

数字：2

原来是指小托福阅读的两大类别

把所有的题型分为以下几类：主旨题、细节题、推断题、代词指代题、作者目的题、词汇题。

以常见的主旨题和细节题为例：主旨题考查学生通过识别文章要点理解文章总体内容的能力，该题型不要求学生对文章中细节深度理解，但是要有快速提取主旨的能力。

细节题考查学生识别文章中直接陈述的事实信息及主要或支撑性细节的能力。

每个题型考察的侧重点都不同，要求孩子有综合的英语阅读能力。阅读技巧如prediction、scanning、skimming，都可以在解决问题这些问题的过程中起到作用。

值得一提的是，这些题型与孩子未来可能参加的托福考试相似度极高，如果能够尽早了解ETS的考察风格，对于未来备考托福也是非常有帮助的。

换一句话说，7-42-50-2，这四个数字清楚地把小托福阅读的数量、长度、难度和类别都概括清楚啦！

很多家长会问到：孩子平日不少读分级读物或章节书，阅读量感觉挺大了，但为什么在阅读理解方面做得还不是很好呢？

核心就是词汇量和词汇积累质量不高，以及思考思辨能力弱，容易过度推断。

先说其一，词汇题应该是完成速度最快的题目，不用详细阅读文章，词汇量足够可以直接选答案。但是学生经常会因为词汇量不够导致这类题目丢分、丢时间。

最直观、解决问题的办法就是孩子要养成积累词汇的习惯， 小托福 的词汇量一般是3500-4000。

新课标要求3~4年级，课外阅读量达到2000词；5~6年级课外阅读量达到5000词；初三课外阅读量每年达到150000词。很多家长对孩子的英语学习期望值会更高一些，肯定要在这个标准上，再做进一步的拓展。

除了数量要达到，质也要高，比如一词多义，文章考察的意思是孩子没有记过的意思，就容易失分。切忌只记得单词的中文解释，不结合用法、语境，不然做题时无法完成答案和题目的同义替换。

要过阅读理解关，关键点是高质量的积累词汇和英语输入。

小托福 考察英语的综合能力，除了基础的词汇积累，把英语融入生活，是非常好的提升方式。

背单词要同时注意词汇量和质量，一词多义、词性、读音都应该注意，积累过后也要注意复习。

英语的输入，给孩子选择孩子喜欢的音频、视频、书籍，摆脱正确率的束缚，和英语建立良好的关系，会对学习很有帮助。

Diana老师推荐思学读物/音频：

2个实用技巧：

一个比较常用的技巧就是定位，在细节题和推断题中非常实用。因为这两类题型是问题中有线索直接指向文章中的答案句，利用该线索定位能够极大程度地提高做题效率。

还有一个非常简单易懂的应对代词指代题的技巧，一句话讲就是只用往前找一句话或半句话，找到性、数、语义都匹配的名词即可。

我们的课程体系：

✦测评:帮助学生了解自己究竟哪里不知道，同时让老师可以针对性地设置教学；

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