前面大家已经了解，小托福考试的好处是能够为学生提供一个客观、标准的英语能力认证，这也是像三公、包玉刚、星河湾等名校认可小托福成绩的原因。

小托福分数并不是说简简单单可以刷出来的，孩子要有硬实力。

小托福的成绩报告单也是很宝贵的，不光可以看到总分，还能知道孩子的3个能力，听力、阅读、语用分别对应的CEFR欧标的等级，并且可以通过阅读的部分知道自己蓝思指数的等级。

不择校的学生有没有必要考小托福？小托福完全可以作为以考促学的一个阶段性目标。英语学习需要及早启蒙，长期积累。在新课改后，英语更难了，低年级时英语提前学一些，未来初中高中就能省更多时间给理科。参加小托福可以帮孩子定位现在的英语水平。

↑ 新课改的改动 ↑

目前来说上海普遍是三年级开始了解和准备小托福，但是如果孩子有能力，有积累，也可以直接去考一下小托福，并不是说到了五年级才能考。

赛赛老师了解到上海不少原版娃会选择直接去考小托福。当然，这离不开娃平时的积累。

原版娃一般会刷了真题、模拟题（难度：小橙＞小蓝）再去考试，或者配合课程，了解考试机制和考察要点，再去考试。

那么从目标倒推，怎么规划娃的英语学习？这里分享一个纯干货的英语学习规划，可以参考下图：

小托福标准考试分为：听力｜语法｜阅读

 听力 

听力材料类型分成非学术类和学术类，非学术类主要包含学生与学生之间，或老师与学生之间针对校园生活展开的对话。学术类文章则模拟了国外中学生课堂，涉及艺术（Arts）、社会人文（Social Science）、自然科学（Natural Science）、生命科学（Life Science）等学科。学术类考题不要求考生提前有相关学科知识储备，但是因为学术词汇较多较生疏，对于低龄考生有一定难度。

 语法 

 阅读  

阅读题型分成了两大类，学术文和非学术文类，非学术文类型包含了邮件信函，通知公告，新闻，故事这四类体裁。学术文包含了不同学术文背景的说明文和议论文。学生需要在50分钟之内完成42道阅读题。

这三个部分每个部分都有42道题目，考试内容要着重讲一下。文章按照素材来分的，基本上分两个部分——校园环境和学术讨论：

（1）classroom instruction，校园里老师的指导和指示

打个比方：今天要上化学课，化学课的流程和安全注意事项，老师会用英语说出来，然后让学生去作出一些选择；再比如说，我们要去参加一个volunteer service，做一次志愿者活动，那申请这个活动需要具备哪些条件，会有怎样的面试，学生在面试中会被期待去做什么，这些就是美国的校园环境当中的一些指示，要求孩子能听得懂，这是一个核心部分。

对于中国的一些考生来说，尤其是公立学校的学生，会有一些文化上的不适应，因为从来没接触过这些东西，所以这是有点难的部分。

（2）academic material

就是学术类的，不管是听力、语法还是阅读，都会有这种学术的内容出现。

打个比方：老师去讲或者用一篇文章去写独角鲸的这个生活习性、季风的几种特点、黄石公园里的喷泉等nonfiction非虚构类的知识，对于学生来说也是难点。

经常有家长来问，小托福这个部分要考高分或者这种素材要考高分要怎么办？还是需要孩子日常有非虚构类英文素材的阅读积累。