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蓝思体系
蓝思阅读测评体系（The Lexile Framework for Reading）是目前全美使用最广泛的阅读评估体系之一。
蓝思阅读测评体系既可以测 “图书”的难度，也能测“阅读者”的水平。
目前蓝思阅读测评体系的难度区间为0L-2000L，数值越大，表明句子长度越长，词汇重复出现的频率也越低，整体阅读难度也就更高。
同样，对于阅读者来说，蓝思测试值越高，代表他的阅读能力越强。
蓝思主要是根据句子长度和词汇频率来衡量，最终结果表现为“一个数值+难度单位L”，例如600L。
如何查询一本书的蓝思指数
www.lexile.com
RAZ的每个级别对应的蓝思指数👇
常见符号
AD=Adult Directed家长指导读物
适合亲子阅读，一般是适合成人读给孩子听的。
NC=Non-Conforming非常规书籍
难度较大，适合阅读能力高于平均水平的读者阅读。
HL=High-Low 趣味性高但难度低的书籍
适合较高年级阅读能力较低的学生。
IG=Illustrated Guide图释类，比如百科全书。
GN=Graphic Novel连环画或漫画。
BR=Beginning Reader 阅读入门者/初级读物。
NP=Non-Prose非散文性文章。
如诗歌、歌词或者菜谱等无法评定蓝思等级的文字。
AR
AR(Accelerated Reader)分级系统由英国Renaissance Learning公司开发，是一套非常精确的英文阅读分级系统。
目前为止，英美两国乃至全球学生用户量已经达到1800万。
和蓝思一样，AR分级体系既评判 “图书”的难度，也评判“阅读者”的水平。
这套系统最大的特点就是和学校的年级相结合。所以在全球有很多学校都在使用AR系统。
AR具体分值采用10进位数字，后面加小数点来表示，例如：
AR 2.5，表示的是美国小学二年级学生第5个月的阅读水平。
整个体系的难度范围是0到12.9，最高可以到美国12 年级（高三）的阅读水平，目前只有蓝思分级和AR分级涵盖了K-12整个阶段。
AR包含GEL(描述阅读者水平）和ATOS（描述书籍难度）。
GEL
测试GEL最常见的也就是STAR测试，主要用于检测阅读者水平。
STAR测试报告包括：
阅读分数（Scaled Score, SS）,
排名（Percentile Rank, PR）
阅读级别（Instructional Reading Level, IRL）
推荐阅读范围（Zone of Proximal Development, ZPD）
下面是对每项指标的详细解释：
SS: 学生阅读测试的实际值，从0-1400，分数越高阅读水平越高。
PR: 跟美国同龄人比较，数值从0-99，如果PR值75，说明测试组的阅读水平等于或者高于75%的同龄人的阅读水平。
GE: 阅读级别，5.8表明测试者的阅读水平相当于5年级第8个月学生的平均水平。
IRL：独立阅读水平，是指孩子对该年级图书内容的理解&词汇的掌握程度。
Est. ORF: 是指孩子每分钟能够正确阅读的文字量，此指数只出现在 1-4 年级的报告中。
ZPD：测试还会出来一个叫做ZPD的数据，ZPD就是Zone of Proximal Development ，也就是阅读范围。
如果Reading Level在3.5，那么ZPD一般会在2.5-4.5左右，这个数据根据测试会有浮动。这个ZPD就是指导你阅读的书籍难度，也就是说如果你去借图书馆的书，那么借阅读水平在2.5-4.5之间的书。
如何查询一本书的AR值
http://www.arbookfind.com
GRL体系
GRL（Guided Reading Level）也叫A-Z分级法、Fountas and Pinnell阅读分级体系。
是由俄亥俄州立大学教育学院的教授Gay Su Pinnell和莱斯利大学教育学院的教授Irene C. Fountas在上个世纪90年代研发的给图书分级的体系。
GRL体系只评估图书的难易程度，不评估阅读者的水平。我们比较熟悉的RAZ (Reading A-Z) 也参照了这种分级方式。
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