AR具体分值采用10进位数字，后面加小数点来表示，例如：
AR 2.5，表示的是美国小学二年级学生第5个月的阅读水平。
整个体系的难度范围是0到12.9，最高可以到美国12 年级（高三）的阅读水平，目前只有蓝思分级和AR分级涵盖了K-12整个阶段。
AR包含GEL(描述阅读者水平）和ATOS（描述书籍难度）。
GEL
测试GEL最常见的也就是STAR测试，主要用于检测阅读者水平。
STAR测试报告包括：
阅读分数（Scaled Score, SS）,
排名（Percentile Rank, PR）
阅读级别（Instructional Reading Level, IRL）
推荐阅读范围（Zone of Proximal Development, ZPD）
下面是对每项指标的详细解释：
SS: 学生阅读测试的实际值，从0-1400，分数越高阅读水平越高。
PR: 跟美国同龄人比较，数值从0-99，如果PR值75，说明测试组的阅读水平等于或者高于75%的同龄人的阅读水平。
GE: 阅读级别，5.8表明测试者的阅读水平相当于5年级第8个月学生的平均水平。
IRL：独立阅读水平，是指孩子对该年级图书内容的理解&词汇的掌握程度。
Est. ORF: 是指孩子每分钟能够正确阅读的文字量，此指数只出现在 1-4 年级的报告中。
ZPD：测试还会出来一个叫做ZPD的数据，ZPD就是Zone of Proximal Development ，也就是阅读范围。
如果Reading Level在3.5，那么ZPD一般会在2.5-4.5左右，这个数据根据测试会有浮动。这个ZPD就是指导你阅读的书籍难度，也就是说如果你去借图书馆的书，那么借阅读水平在2.5-4.5之间的书。
http://www.arbookfind.com
GRL（Guided Reading Level）也叫A-Z分级法、Fountas and Pinnell阅读分级体系。
是由俄亥俄州立大学教育学院的教授Gay Su Pinnell和莱斯利大学教育学院的教授Irene C. Fountas在上个世纪90年代研发的给图书分级的体系。
GRL体系只评估图书的难易程度，不评估阅读者的水平。我们比较熟悉的RAZ (Reading A-Z) 也参照了这种分级方式。
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