别让校内高分蒙蔽双眼！KET 要的能力，课本里根本没教

“孩子课本上的单词都会背，语法题也很少错，怎么 KET 阅读总超时？”

每次收到这样的提问，我都想提醒家长：校内课本教的是 “英语基础知识”，而 KET 要求的是 “把知识变成生存技能”—— 这中间的鸿沟，恰恰藏在课本没教的地方。

一、“在混乱信息里抓重点” 的能力：课本给的都是 “标准答案”

校内英语的阅读材料，像精心整理过的 “笔记”：段落清晰、生词少、每句话都有明确目的。比如课本里的短文《My Weekend》，会按 “周六上午做什么→下午做什么→周日做什么” 的顺序写，孩子顺着读就能找到答案。

但 KET 的阅读材料，更像 “生活中的原始信息”：租房广告里夹杂着折扣信息，邮件通知里混着无关的客套话，通知栏里的活动信息可能日期、地点、要求乱序排列。比如一道真题：

社区通知：

题目问 “想参加跳蚤市场要做什么？”，答案藏在第一句和第三句的缝隙里 —— 需要 “提前报名” 且 “不卖食品”。如果孩子习惯了 “按顺序找答案”，很容易漏看后半句。

课本没教的原因：校内阅读是 “学习性阅读”，目的是巩固课本知识；而 KET 是 “功能性阅读”，目的是在真实信息中解决问题。

补能力的方法：

二、“在对话中快速接话” 的能力：课本对话都是 “剧本式聊天”

校内英语的对话练习，像背台词：

A：What's your favorite color?

B：My favorite color is blue.

A：Why?

B：Because it's beautiful.

每个问题都有 “标准回应”，孩子只要记住 “问颜色就答颜色，问原因就说因为”，就能流畅对话。

但 KET 口语是 “即兴聊天”，对方的话可能不按剧本走：

考官：Do you like reading?

考生：Yes, I do.

考官：What's the last book you read?

考生：...（愣住，因为课本没教 “最近读的书” 该怎么说）

更常见的是 “话题跳转”：从 “周末计划” 突然问到 “你觉得网购好还是逛街好”，孩子如果只会背固定句型，就会像被按下暂停键。

课本没教的原因：校内对话是 “语言示范”，帮孩子掌握基础表达；而 KET 口语是 “真实交际”，考验 “听懂→反应→表达” 的链条速度。

补能力的方法：

三、“用简单句说清复杂事” 的能力：课本总教 “漂亮句子”

校内写作常要求 “用高级词汇和复杂句型”，比如写 “我喜欢春天”，老师会鼓励用 “Spring is the season when flowers bloom and birds sing”，而不是简单的 “I like spring because flowers are beautiful”。

但 KET 写作是 “实用文书”，考官最在意 “能不能让人看懂”。比如写 “给老师的请假邮件”，用：

“I can't go to school on Monday. I have a fever. The doctor says I need to rest.”

比写：

“Due to the fact that I am suffering from a fever, it is impossible for me to attend school on Monday, as advised by the doctor.”

得分更高 —— 后者堆砌了复杂结构，反而显得啰嗦。

很多校内学霸栽在这里：为了用 “现在完成时”，硬写 “ I have finished my homework yesterday ”（语法错误），却忘了 “清晰传递信息” 才是核心。

课本没教的原因：校内写作是 “语言展示”，强调 “写得好”；而 KET 写作是 “信息传递”，强调 “写得明白”。

补能力的方法：

最后想说：校内高分是对 “努力学知识” 的肯定，但 KET 是对 “灵活用知识” 的考验。课本像一本 “英语说明书”，教你零件叫什么、怎么组装；而 KET 像一场 “驾驶考试”，看你能不能开着这辆车去超市、去医院、去见朋友。

与其纠结 “课本知识够不够”，不如多让孩子在真实场景里 “用英语做件小事”—— 比如用英语点一次外卖、读一封英文邮件、跟外教聊两句天气。这些课本外的练习，才是通向 KET 通关的关键。

互动话题：你家孩子有没有过 “课本知识都会，一用就卡壳” 的经历？评论区分享你的解决办法吧！