想让孩子在 小托福考试中稳稳拿下 860+，光有努力还不够，必须掌握一套 “精准打击” 的备考技巧。很多孩子分数卡在 800 分左右，不是能力不足，而是没吃透出题规律，导致该拿的分没拿到。以下这些技巧，覆盖考试三大模块，孩子吃透了，提分更高效。 
一、小托福阅读：用 “题干定位法” 快解 80% 的题
小托福阅读文章多来自校园场景、科普短文，题目看似五花八门，实则 80% 的题都能通过 “题干定位” 快速锁定答案，不用通读全文浪费时间。
题干中出现人名（如 “Lisa”）、学科名（如 “chemistry”）、时间（如 “2023”）等，直接在原文中找到这些词所在的句子，答案往往就在前后两句里。比如题干问 “Lisa 为什么选化学课”，找到 “Lisa” 和 “chemistry” 所在段落，大概率能看到 “because her father is a chemist” 这类直接原因。
遇到不认识的词，别慌！看该词前后的 “同义 / 反义” 线索。比如 “The task was easy for Tom, but extremely difficult for Lily.” 即使不认识 “extremely”，通过 “but” 和 “easy” 的反义关系，也能猜出它和 “非常” 有关，选项中选 “very” 即可。
每段话的第一句通常是核心观点，再结合全文反复出现的词（比如 “library”“book”“borrow”），就能确定主旨是 “图书馆借书规则”，不用纠结细节描述。
二、听力：靠 “预判考点” 抓住关键信息
听力是小托福的难点，很多孩子听完后 “啥都记不住”，其实是没提前预判考点，抓不住重点。学会这两招，听力分数至少提 20 分：
播放音频前，快速扫一遍选项，圈出不同之处。比如选项是 “A. 3 pm”“B. 4 pm”“C. 5 pm”，就知道要重点听 “时间”；选项是 “A. 图书馆”“B. 教室”“C. 操场”，则专注听 “地点”，避免被无关信息干扰。
音频中出现这些词，立刻动笔记录：
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- 转折词（but/however）：后面多是正确答案；
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- 建议句（you should/it’s better to）：必考 “怎么做”；
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- 数字 / 条件（if/unless）：细节题常考；
比如听到 “but the lab is closed on weekends”，马上记 “实验室周末关门”，后面很可能问 “实验室什么时候不开门”。
三、语言形式与含义：凭 “语境逻辑” 破解语法题
这部分看似考语法，实则更看重 “语境中的用法”，死背语法规则没用，学会 “看语境” 才是关键：
选项是 “and”“but”“so” 时，别只看单词，看前后句是 “并列”“转折” 还是 “因果”。比如 “Jane likes singing, __ her sister prefers dancing.” 前后是对比关系，选 “but”，比记 “but 表转折” 更直接。
遇到 “it”“they”“this”，直接看前一句的主语。比如 “Anna bought a new bike. It is red.” 这里 “it” 肯定指前句的 “bike”，不用看更远的内容。
小托福常考校园场景搭配，比如 “in class”（在课堂）、“on time”（准时）、“ask for help”（求助），这些搭配在真题中反复出现，平时做题时积累 50 组，考试基本能覆盖 80% 的介词题。
最后提醒：技巧要 “练熟” 才有用
掌握技巧后，每天用 20 分钟做 “针对性训练”：
- 阅读：每天 1 篇，刻意用 “题干定位法” 做题，记录定位时间（目标：每道题 30 秒内找到原文位置）；
- 听力：每天 1 组对话，听前划选项差异，听中记信号词，听完后对照原文，看自己漏了哪些考点；
- 语法：每天 10 道题，做完后用不同颜色笔标出 “句子关系”“指代对象”，强化语境意识。
小托福 860 + 不是遥不可及的目标，关键是让孩子吃透这些技巧，把 “被动做题” 变成 “主动抓分”。按这个方法坚持 1 个月，孩子会明显感觉 “做题变顺了，错误变少了”—— 分数自然会跟着往上走。家长可以帮孩子把这些技巧整理成 “备考清单”，贴在书桌前，每天提醒自己用起来，提分效果更明显。
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