瞄准小托福 860+！这波备考技巧孩子得吃透

想让孩子在小托福考试中稳稳拿下 860+，光有努力还不够，必须掌握一套 “精准打击” 的备考技巧。很多孩子分数卡在 800 分左右，不是能力不足，而是没吃透出题规律，导致该拿的分没拿到。以下这些技巧，覆盖考试三大模块，孩子吃透了，提分更高效。

一、小托福阅读：用 “题干定位法” 快解 80% 的题

小托福阅读文章多来自校园场景、科普短文，题目看似五花八门，实则 80% 的题都能通过 “题干定位” 快速锁定答案，不用通读全文浪费时间。

题干中出现人名（如 “Lisa”）、学科名（如 “chemistry”）、时间（如 “2023”）等，直接在原文中找到这些词所在的句子，答案往往就在前后两句里。比如题干问 “Lisa 为什么选化学课”，找到 “Lisa” 和 “chemistry” 所在段落，大概率能看到 “because her father is a chemist” 这类直接原因。

遇到不认识的词，别慌！看该词前后的 “同义 / 反义” 线索。比如 “The task was easy for Tom, but extremely difficult for Lily.” 即使不认识 “extremely”，通过 “but” 和 “easy” 的反义关系，也能猜出它和 “非常” 有关，选项中选 “very” 即可。

每段话的第一句通常是核心观点，再结合全文反复出现的词（比如 “library”“book”“borrow”），就能确定主旨是 “图书馆借书规则”，不用纠结细节描述。

二、听力：靠 “预判考点” 抓住关键信息

听力是小托福的难点，很多孩子听完后 “啥都记不住”，其实是没提前预判考点，抓不住重点。学会这两招，听力分数至少提 20 分：

播放音频前，快速扫一遍选项，圈出不同之处。比如选项是 “A. 3 pm”“B. 4 pm”“C. 5 pm”，就知道要重点听 “时间”；选项是 “A. 图书馆”“B. 教室”“C. 操场”，则专注听 “地点”，避免被无关信息干扰。

音频中出现这些词，立刻动笔记录：

比如听到 “but the lab is closed on weekends”，马上记 “实验室周末关门”，后面很可能问 “实验室什么时候不开门”。

三、语言形式与含义：凭 “语境逻辑” 破解语法题

这部分看似考语法，实则更看重 “语境中的用法”，死背语法规则没用，学会 “看语境” 才是关键：

选项是 “and”“but”“so” 时，别只看单词，看前后句是 “并列”“转折” 还是 “因果”。比如 “Jane likes singing, __ her sister prefers dancing.” 前后是对比关系，选 “but”，比记 “but 表转折” 更直接。

遇到 “it”“they”“this”，直接看前一句的主语。比如 “Anna bought a new bike. It is red.” 这里 “it” 肯定指前句的 “bike”，不用看更远的内容。

小托福常考校园场景搭配，比如 “in class”（在课堂）、“on time”（准时）、“ask for help”（求助），这些搭配在真题中反复出现，平时做题时积累 50 组，考试基本能覆盖 80% 的介词题。

最后提醒：技巧要 “练熟” 才有用

掌握技巧后，每天用 20 分钟做 “针对性训练”：

小托福 860 + 不是遥不可及的目标，关键是让孩子吃透这些技巧，把 “被动做题” 变成 “主动抓分”。按这个方法坚持 1 个月，孩子会明显感觉 “做题变顺了，错误变少了”—— 分数自然会跟着往上走。家长可以帮孩子把这些技巧整理成 “备考清单”，贴在书桌前，每天提醒自己用起来，提分效果更明显。