想让孩子小托福考 860+？先做好这几件事

不少家长一心想让孩子小托福冲刺 860+，却总在 “该从何入手” 的问题上犯愁。其实，高分的关键不在于考前突击刷题，而在于备考初期就做好几件 “打底” 的事 —— 它们就像建房前的地基，看似不起眼，却直接决定了后续备考的效率和上限。想让孩子少走弯路、稳步提分，这几件事一定要先做好。

一、第一件事：用 “精准测评” 替代 “盲目定位”，知道 “起点在哪”

很多家长凭 “感觉” 判断孩子的水平（如 “孩子平时英语还行”），结果小托福备考方向完全跑偏。正确的做法是通过科学测评，摸清孩子的真实能力：

找 2 套完整真题，让孩子在规定时间内完成，然后按 “阅读、听力、语言形式与含义” 分别统计：① 各模块正确率（如阅读 65%、听力 70%、语法 80%）；② 具体题型的错误率（如阅读推理题正确率仅 40%，听力学术讲座细节题错了 6 道）。

这些数据能帮你发现 “总分看不出来的问题”：比如孩子可能阅读整体不错，但推理题是明显短板；听力对话能听懂，一到讲座就懵 —— 这些 “隐性弱项” 才是提分的关键突破口。

把错题按 “错误原因” 分类：

比如孩子错了一道 “听力态度题”，若因 “没听到‘but’后的内容”，就是技巧问题，练 “信号词捕捉” 即可；若因 “单词不认识导致听不懂”，则是能力问题，需要补词汇。

二、第二件事：建 “考点数据库” 替代 “盲目刷题”，知道 “考什么”

小托福的考点具有很强的 “重复性”，与其盲目刷题，不如先建一个 “考点数据库”，让孩子知道 “考试到底考什么”：

比如：

让孩子把这些考点记在笔记本上，做题时刻意对照，会发现 “原来很多题考的都是同一个点”。

小托福常考 “熟悉单词的生僻含义”，比如 “check” 除了 “检查”，还考 “借书”（check out a book）；“course” 除了 “课程”，还考 “航向”（change course）。另外，“in the morning”“on Monday”“at 3pm” 等介词搭配反复出现，需要单独整理成表，每天记 5 组，避免因 “眼熟却用错” 丢分。

三、第三件事：练 “时间分配能力” 替代 “拼速度”，知道 “怎么考”

很多孩子平时做题正确率不低，一到考试就因 “做不完” 丢分，根源是 “时间分配” 没练到位。考前必须让孩子掌握 “考试节奏”：

小托福各模块时间固定（阅读 50 分钟、听力 35 分钟、语法 25 分钟），需要按 “题型难度” 灵活分配：

考前刻意练几种 “突发场景”：① 某篇阅读完全读不懂怎么办？（先做后面的题，回头再根据选项猜）；② 听力某段没听清怎么办？（根据前后内容逻辑推测，别慌神）；③ 最后 5 分钟还有 3 道题没做怎么办？（先填答题卡，再快速蒙 “和原文高频词相关” 的选项）。

孩子提前经历过这些场景，考试时就不会因 “意外” 慌了阵脚。

四、第四件事：培 “错题复盘习惯” 替代 “只改答案”，知道 “错在哪”

很多孩子错题本记了一堆，却只抄题不改错因，等于白做。正确的复盘习惯能让孩子 “错一道，会一类”：

每道错题旁必须写：① 考点（如 “听力信号词 but”）；② 错误原因（如 “漏听了 but 后的内容”）；③ 改进方法（如 “下次听到 but 立刻记笔记”）。

比如一道语法错题：“He ran fast, __ he missed the bus.” 错误原因是 “没看出前后是转折关系”，改进方法是 “先分析句子逻辑再选连词”。

周末把本周错题按 “考点” 分类，集中重做一遍（盖住答案），若还错，就说明 “没真正搞懂”，需要回头再学相关知识点。比如反复错 “听力数字题”，就专门练 “数字敏感度”—— 听到年份、时间就立刻记下来，并用符号简化（如 “3 月” 记 “3m”）。

想让孩子小托福考 860+，前期准备比后期刷题更重要。做好这四件事 —— 精准测评找弱项、建考点库明方向、练时间分配控节奏、培复盘习惯少重复 —— 孩子的备考会更有针对性，分数自然会稳步提升。家长可以陪孩子一步步落实，告诉 TA：“高分不是靠刷题刷出来的，而是靠把每一步准备工作做扎实。” 按这个节奏走，860 + 其实没那么难。