告别 KET 备考迷茫！知识点 + 核心考点干货，手把手教你学

准备 KET 考试的考生，是不是常陷入 “备考迷茫”？翻开教材，单词、语法、题型一大堆，不知道从哪开始学；学了一周，没搞懂自己掌握了多少，也不知道接下来该练什么；做真题时，错了一堆题，却不知道怎么改进…… 别再瞎忙活！今天这份内容，不仅帮你拆解 KET 核心知识点和考点，还 “手把手教你学”—— 从 “怎么梳理知识” 到 “怎么掌握考点”，再到 “怎么制定计划”，一步一步带你走，彻底告别备考迷茫！

一、先共情：KET 备考的 3 类迷茫场景，你是否也遇到？

很多考生不是不努力，而是没找到 “正确的学习路径”，陷入以下 3 类迷茫，而 “手把手教学” 能帮你精准破局：

1. 迷茫 1：“不知学什么”—— 知识点太多，不知道从哪下手

2. 迷茫 2：“不知怎么学”—— 学了知识点，却不会应用到题目中

3. 迷茫 3：“不知学没学会”—— 学了一段时间，没方法检验效果

二、手把手教 1：梳理 KET 核心知识点 —— 先圈范围，再拆细节

告别 “不知学什么” 的迷茫，先帮你圈出 KET 核心知识点范围，再手把手教你拆解细节，避免盲目学习：

1. 第一步：圈出 KET 核心知识点范围（3 大模块，告别无重点）

KET 考试的核心知识点集中在 “单词、语法、题型技巧”3 大模块，先明确每个模块的 “必学内容”，排除冷门知识：

必学范围：日常生活类（supermarket, family, time）、学校学习类（teacher, class, test）、交通出行类（bus, station, map）、饮食健康类（food, exercise, sleep）；

排除内容：冷门学术词（如 “photosynthesis”“geography”）、生僻名词（如 “scissors”“umbrella”，偶尔考，不用重点背）；

必学范围：一般现在时、一般过去时、现在进行时、名词单复数、介词（in/on/at）、简单句结构（主谓宾 / 主系表）；

排除内容：复杂语法（如 “过去完成时”“定语从句”，KET 不考，不用学）；

必学范围：听力图片题、阅读图片匹配题、阅读短文选择题、口语个人介绍；

排除内容：冷门题型（如听力长独白填空题，占分少，可后期再练）；

2. 第二步：拆解知识点细节（以 “一般过去时” 为例，教你怎么学）

以 KET 高频语法 “一般过去时” 为例，手把手教你 “从规则到应用” 的拆解步骤，避免 “学了不会用”：

关键：表示 “过去发生的、已结束的动作”，常和 “yesterday, last week, ago” 等时间词搭配；

变化：

题 1（基础题）：用括号内动词的正确形式填空 ——She ______ (play) football last Sunday.（答案：played）；

题 2（中档题）：选择正确答案 ——They ______ (are/were) in Beijing two years ago.（答案：were）；

题 3（应用题）：翻译句子 —— 我昨天看了一部电影。（答案：I watched a movie yesterday.）；

技巧：看到 “yesterday, last, ago” 这些词，立刻想到 “一般过去时”，先判断动词是 “be 动词” 还是 “实义动词”，再变对应形式；

三、手把手教 2：掌握 KET 核心考点 —— 从 “考点拆解” 到 “实战做题”

告别 “不知怎么学” 的迷茫，针对 KET3 大核心考点（听力细节、阅读定位、口语表达），手把手教你 “拆解考点 + 做题步骤”：

1. 考点 1：听力细节题（占听力分数的 50%，手把手教你抓关键）

Step 1：听前看选项，圈出地点差异 —— 比如选项 A. Park B. Library C. Shop，先记住 3 个地点；

Step 2：听时抓 “地点关键词”—— 比如听到 “Let’s go to the library to borrow books.”，立刻圈出 “library”；

Step 3：听后快速匹配选项 —— 确认关键词 “library” 对应选项 B，直接选；

听力材料：M: Where are you going, Lucy? W: I need to borrow a storybook, so I’m going to the library.

问题：Where is Lucy going?

手把手分析：听前圈 A/B/C，听时抓 “borrow a storybook” 和 “library”，匹配选项 B，选 B；

2. 考点 2：阅读定位题（占阅读分数的 40%，手把手教你找答案）

Step 1：读题干，圈出 “定位关键词”—— 比如题干 “ When did Tom go to Shanghai?”，圈出 “Tom” 和 “Shanghai”；

Step 2：回原文找 “关键词”—— 比如原文 “Tom visited his uncle in Shanghai in July.”，找到 “Tom” 和 “Shanghai”；

Step 3：提取信息匹配选项 —— 原文中 “in July” 对应选项 A. July，选 A；

阅读原文：Lisa usually gets up at 6:30 a.m. But today she got up at 7:00 a.m. because she was late.

问题：What time did Lisa get up today?

手把手分析：圈关键词 “Lisa” 和 “today”，回原文找 “today she got up at 7:00 a.m.”，提取 “7:00 a.m.”，选对应选项；

3. 考点 3：口语个人介绍（占口语分数的 30%，手把手教你说流畅）

Step 1：确定 3 个核心信息 —— 比如 “姓名（My name is Lily.）、爱好（I like drawing.）、爱好原因（Because it’s fun.）”；

Step 2：用简单句组织语言 —— 避免复杂句，比如不说 “I have a hobby which is drawing and I think it is very interesting.”，而说 “I like drawing. Because it’s fun.”；

Step 3：对着镜子练流畅 —— 每天练 3 遍，注意语速不要太快，每个词说清楚，比如 “drawing” 不要说成 “draw”；

“My name is Tom. I’m 12 years old. I like playing football. I usually play it with my friends on weekends. It makes me happy.”；

四、手把手教 3：制定 KET 备考计划 —— 从 “每日安排” 到 “效果检验”

告别 “不知学没学会” 的迷茫，手把手教你制定 “可执行、可检验” 的备考计划，每天知道学什么、怎么检验：

1. 第一步：每日学习安排（1.5 小时，分 3 个模块，不贪多）

步骤：① 背 10 个核心单词（从 “日常生活类” 开始）；② 记 1 个搭配（如 “play football”）；③ 造 1 个句子（如 “I play football every Saturday.”）；

检验：遮住中文意思，能说出单词含义和搭配，句子无语法错误；

步骤：① 学 1 个核心语法（如一般过去时）或 1 个题型技巧（如听力细节题）；② 做 3 道对应题；③ 总结 1 个技巧；

检验：3 道题正确率≥2 道，能说出技巧（如 “看到 yesterday 用一般过去时”）；

步骤：① 练 1 段口语（如个人介绍）或写 3 个简单句（如一般过去时句子）；② 对照范文 / 规则检查；

检验：口语流畅无卡顿，句子无语法错误（如时态、介词错误）；

2. 第二步：每周效果检验（2 次小检测，及时调整）

方法：让家长 / 同学报中文，你说英文 + 搭配，共测 20 个已背单词，正确率≥80% 为合格；

调整：正确率低于 80%，第二天多花 10 分钟复习没记住的单词；

方法：做 1 个部分的真题（如听力图片题 10 道），正确率≥70% 为合格；

调整：正确率低于 70%，分析错题原因（是知识点没会还是技巧没会），下周重点练对应内容；

3. 第三步：错题 3 步分析法（搞懂每道错题，避免重复错）

例：错题 “I ______ (go) to park yesterday.”，错因是 “一般过去时没掌握，go 没变成 went”（知识点错）；

例：听力题错选 A，错因是 “没抓关键词，听到‘book’就选了，没听‘library’”（方法错）；

知识点错：再看 1 遍一般过去时规则，补做 2 道同类题；

方法错：再练 1 遍 “听力抓关键词” 步骤，圈出关键词再做题；

例：在错题旁写 “错因：一般过去时，go→went；技巧：看到 yesterday，动词变过去式”；

五、总结：告别迷茫的核心 ——“先圈范围，再学细节，后验效果”

按这个 “手把手教学” 的思路，不用再迷茫 “学什么、怎么学、学没学会”，一步一步扎实学，KET 备考自然越来越顺！如果在学习过程中遇到具体问题（如某个语法总错、某类题型没思路），欢迎在评论区留言，手把手帮你解决！