用一套教材同时“稳住体制内中考”与“对接国际升学”，看似矛盾，实则直指核心。无论是上海新课改强调的“思维与信息处理能力”，还是托福雅思所需的“学术英语底层能力”，其本质都是相通的——真正的语言运用与批判性思考。Unlock课程恰恰提供了这一“共同解”，让不同路径的学生，在起点上就构建起面向未来的核心竞争力。
两类学生，两个核心价值：Unlock 在“新课改”与“国际体系”中的真实作用-对体制内学生
犀牛Unlock课程，并不是一套“泛英语”课程。它在当前英语学习环境下，对两类学生尤其具有长期价值：一类是：应对上海新课改中考的体制内学生；另一类是：就读国际学校、未来备考托福 / 雅思的学生
▍对上海新课改中考学生：从“刷题提分”转向“能力得分”的关键支撑
1．上海新课改，中考英语到底变了什么？近几年上海英语新课改的核心方向非常明确：
几年上海英语新课改的核心方向非常明确：
●弱化单纯语法记忆
●强化真实语境 + 综合语言运用
●突出阅读理解深度、听力信息整合、写作逻辑表达
●强调“思维能力”和“信息处理能力”
中考不再只考：
“这个选项对不对？”
而是更关注：
“你是否真正读懂？是否会整合信息？是否能清楚表达？”
2. Unlock教材天然贴合上海新课改的热点方向
第三版 Unlock 的设计逻辑，与上海新课改的方向高度一致：
⭐话题维度：
教材大量采用 城市生活、社会现象、科技发展、环境议题等内容，这正是上海中考 阅读与写作高频话题来源。
⭐阅读训练方式：
●信息定位
●段落主旨概括
●多信息整合
●与新中考阅读题中 “非直接找答案” 的趋势高度匹配
⭐写作训练逻辑：
●从句子衔接
●到段落结构
●再到观点 + 支撑
帮助学生解决中考写作中最常见的痛点：“句子都会，但写不成一篇完整文章”
3. 对体制内学生最大的价值：
提前适应“高阶英语”，避免初高中断层
很多上海学生的问题并不在于“中考那一刻”，而在于：
初中靠刷题，高中突然发现英语阅读看不懂、写作不会写。
Unlock 课程在初中阶段就引入：
●学术型阅读方式
●逻辑型写作训练
●有深度的话题讨论
等于提前完成了高中英语能力的“预热”。对体制内学生来说，它不是“偏离中考”，而是让中考和高中英语都变得更轻松。
两类学生，两个核心价值：Unlock 在“新课改”与“国际体系”中的真实作用-对国际学校学生
▍是托福、雅思之前最重要的“底层能力建设”。
1. 国际学校学生，真正的难点在哪里？
很多国际学校学生会出现一个典型问题：
●听力“能听懂一点，但抓不住重点”
●阅读“词都认识，却读不快、读不深”
●写作“有想法，但结构混乱”
●口语“敢说，但表达不学术”
这并不是词汇量不够，而是 学术英语底层能力不足。
2. Unlock 本身就是“托福 / 雅思能力的前置课程”
第三版 Unlock 的训练内容，与托福、雅思的底层能力高度重合：
⭐听力：
●学术讲座式听力
● 信息筛选、结构识别
●为托福讲座听力、雅思 Section 3/4 打基础
⭐阅读：
● 长文章结构理解
●信息整合与总结
●与托福学术阅读、雅思阅读题型高度一致
⭐写作：
●观点表达
●逻辑展开
●用例子与数据支撑
●是托福学术写作、雅思 Task 2 的“前置训练”
⭐口语：
●学术话题表达
●小组讨论与演讲
●解决国际学校课堂“听得懂但说不清”的问题
3️. Unlock 的真正作用：
让托福、雅思“不是从 0 开始学”
如果把托福、雅思比作“高强度专项训练”，那么 Unlock 的角色就是：
把地基先打稳，把方法先学会。
完成 Level 3 的学生，通常已经具备：
●学术话题不陌生
●阅读有结构意识
●写作有框架概念
●听说不再恐惧长内容
后续进入托福 / 雅思备考，更多是 技巧提升，而不是能力补救。
总之：英语，不只是分数，更是一种能力。从敢用英语表达，到用英语进行学术思考！犀牛Unlock 课程以 第三版原版教材 为核心，用系统课程设计 + 全维学习服务，帮助学生一步步搭建长期有效的英语能力体系。它既是校内英语的“加速器”，也是未来国际课程与留学学习的“铺路石”。
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