托福口语考试标准中存在一条隐形的标准那就是地道的发音。也许并不能将发音详细分析为不同的分数段，只声称“不影响理解的发音问题都可以接受”，但听听高分的答案和案例，不难发现其发音都很地道而标准。
1、元音不标准
每个单词的发音都离不开元音音标，而元音音标的不标准会影响到几乎所有单词的发音。元音分单元音和双元音，单元音问题常见于/ᴂ/, 如palace, family, passion等等，而错误的发音是偏向于/a/, 这源于发音启蒙初期，并没有很好地意识到这两个元音发音的区别，嘴型的区别。纠正的关键也在于嘴型的纠正，是纵向张开或是横向张开是关键。
2、辅音分不清
辅音音标大多成双成对，如/s/和/z/, /t/和/d/, 分别为清辅音和浊辅音。学生常见的混淆发音出现于/θ/和/δ/, 也就是th字母组合的发音。常见问题为容易将/θ/发成/s/, 如think, thank, thought, three...以及将/δ/发成/z/, 如those, that, them... 当出现此类问题时，学生常常无法感知其中发音的区别，除非对着镜子对口型。一开始的纠正也很艰难，因为惯性思维已经形成，一时间改过来很难但一定要找对方法，如舌头与牙齿的位置，气流发出的方式，唯有多多练习才能完全习惯并掌握。
辅音问题还常见于/l/, 这个发音与中文里的“了”的音很相像，但用在英语中却常常出现于词尾，这就给大家出了难题。有些同学将hall常常读成/hᴐr/闹出笑话。当/l/出现于词尾时应注意最后一个音类似于中文里的“偶”，而不是所谓的儿化音。常见词有mall, conceal, rainfall...
3、连读太生硬
英语流利的其中一个体现就是连读，连读常常出现于前一个词的辅音结尾加上后一个词的元音开头，如一个椭圆形发音为an oval /ᴂnᴐvl/, 学生的反应常常是/ n(空一下) vl/, 这是因为他们并不习惯连读，也许是老师没有在平时的学习中强调，也许是并没有系统学习过连读技巧。但是，在托福口语中我们需要听听力，其中有许多口语化的连读现象，不习惯连读就意味着听不出连读的信息，比如在一篇口语Task 5听力中出现过“the speeches from her cousin and some others”, 就有学生听成“the speeches from her cousin and son mothers”，他们表示疑惑的同时也让人忍俊不禁，如果在face-to-face communication 中出现这样的误解，就更加尴尬了。再者在有限的时间内答题也是需要连读技巧的，连读是流利度提升后的一个体现。
4、略读没意识
在托福口语中有一个语音现象常常被忽视就是略读。比如What do you think? 一句日常用语，读出来的同时我们会发现what的最后一个字母t是不发音的，且不说发出来是不是错了，如果没有略读，发音就会挤在一起并且让人觉得很生硬不地道。这一特点学生可在平时的听力当中去积累和跟读模仿这是最有效的方法。 |
