1、如何用英文简单界定一个东西的技巧。美国人与美国人交谈百分之八十是想告诉对方这个事物是什么。课本虽然词汇难度在加深，但思维逻辑结构却也只是停留在一个水平上。中国人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的小学生就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但就算连大学生也不容易回答What is a book?由于中国传统英语教学模式根本没有教会学生表达思想的技巧。
若是已学会了界定，但理解上依然是有偏差的，如此需要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。一种表达式对方不明白，美国人会寻找另一种表达式最终让对方明白。由于事物只有一个，但表达它的语言符号也许会很多。这需要更多的做替换练习。传统的教学方法同样是要做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换而不是思维层面的替换。
3、我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。
4、要学会使用重要的美国习语。不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。
5、学会两种语言的传译能力。此为衡量口语水平的一个最重要标准。由于英语并非是我们的母语，大家天生就有自己的母语。很多人都以为学好外语必须丢掉自己的母语这是不对的。 |
