托福听力材料包含的信息大多数情况下是过量的，也就是其中有许多信息考生并不需要了解，对于解答题目也是根本没有帮助只是干扰。因此考生需要学会对应考点辨别托福听力中的重点信息。
听力考试听不懂能做题么?到底有没有方法可谈?技巧存在么?真的实用么?如果只是要求大家背单词，通过提高文章理解度来直接提高成绩，这个完美的想法在短期内是基本不可能达到。因此考生需要意识到托福听力备考主要应该是如何辨别重点信息从而对上考点。
这是可以说明为何很多考生文章理解度不错，然而题目正确率并不理想。理解度成为了大家对一个听力材料的整体理解，这个理解包括主旨含义跟很多小细节拼凑而成。当我们主旨理解细节懂了大部分后，很可能对整体理解度是处在一个满意的状态。这就好比口语考试和独立写作环节，我能听到的足够我嘴上和手里的表达了。但是对于听力题目而言这样的标准实用么?
听力题目只有一道主旨题，其他都是对应某细节段出题的细节、推断或者重听题。尽管看上去跟阅读出题形式差不多，可我们必须记得听力once only的残忍形式。经历了3-6min的“时差”后再做选择题。一遍过去懂不懂是一说，能不能记住又是另外一回事。由此可见考查形式的差距就导致听力不能像我们预期地那样越懂越好最好全懂。而是要之后经得住干扰项的混淆从而挑出来相应听见的内容。所以听力大部分考生误区主要集中在：不清楚自己应该是来听故事还是做题。
从做题角度出发只要能出题，就一定有套路。ETS也不例外。比如What are they mainly discussing?(主旨题) Why does theprofessor mention…?(细节题), Which two factors…?(细节多选题);What s the professor’s attitude…?(态度推断题) ……这些问法是不是历历在目?对于主旨题第一段真的会直接说么?联想一下我们学生今后的国外生活，教授课程一上来应该挑明今天课的主要内容么?再说mention的细节题，老师提的任何一个物件，肯定是用来证明本段的一个论点。所以只要相应观点和对应证据存在即可。再看细节多选题，多选题要选两个并且选对一个不得分。我们在听的当时真的感受到这里能埋伏多选题么?有并列关系的意识么?最后态度题，讲座是讲师对课本客观知识的传输，所以理应不涉及个人想法。但如果老师在某一时刻发表的个人看法(personally)
甚至有些非常简单的交流重点，都会在我们刻意的翻译中流失掉。比如官方真题Official31-Conversation2-Q3多选题What two requirements do the student have to meet in order to getthe internship?有可能是学员单词不熟悉，但引出答案的重点句型就是非常直接的Well, the internship requires me to have…and…，答案原词就直接出来了。这道题的失误很大程度上是交流失败，感受不到对话说require是一个需要兴奋起来的点，筛选说话人交流重点不成功，从而导致后面的一系列失误。所以答案句型确定失败，就注定我们最后做题的时候跟考官的共鸣度不会很高。 |
