1.对于阅读部分的单词，单词意思是放在首要的位置，而并非是拼写与发音，即表示在前几遍的背诵里只要做到看到单词，快速的反应出意思便可以了。
需要注意的是反应时间超过2秒的，都算是根本没有背下来，由于托福阅读里大家的阅读量是相当大的，若想做完题目，阅读速度必须要达到100words/min，没有很长时间给大家思考单词意思，所以要十分熟悉单词、反应快。而针对听力和写作的词汇，也有不一样的方法。
2.必须要大量、多次同时重复的背诵，别一个单词盯得很久。如10个单词需要先花5分钟背开始一遍，再花3-4分钟背第二遍、第三遍，如此的背诵方法比每一个单词盯着看3-5分钟要有效得多，有利于我们集中精力，也不容易产生倦怠感。
3.按照记忆曲线，有关背过的单词必须要有计划的定期重复，这样大家才可以将单词从我们大脑中的快速记忆区挪到长期记忆区。
如早上背诵了10个单词重复了3遍，这些单词也都只是暂时留在了快速记忆区，随着时间的推移，很容易会遗忘，如此大家能安排晚上与第二天早上再拿出来看一遍，两天以后又复习一遍，一个星期后又复习一遍。
这些单词就逐渐转存到了你的长期记忆区。在重复时会发现有遗忘的地方别担心，此为正常的现象，慢慢重复你会发现忘记的越来越少，记住的越来越多。
阅读长难句的能力可以说是托福考试的核心能力。
一开始我们会明显感受到，有些样题中的句子里明明每个单词都很熟悉，但是我必须要反复看3-5遍以上，才能比较好的理解它，有的时候看了后面忘了前面，看了这句忘了上句，浪费时间不说还做不对题目。
其实这和我们平时的初高中课堂上讲语法多、用语法少的现象有关。大家语法知识已经储备不少，但是欠缺训练把语法知识运用到长难句的理解中。
语法中比较难理解的其实就是定语从句、后置定语，在中文中我们的定语无论多长都加个“的”然后放在名词前面;然而在英文中定语的位置和形式变换很多，给我们设置了很多的阅读障碍。
例如托福样题中的长难句：
“A series of mechanical improvements continuing well into thenineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or tosoften it, the perfection of a metal frame and steel wire of the finestquality, finally produced an instrument capable of myriad tonal effects fromthe most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from aliquid, singing tone to a sharp, percussive brilliance。”
其实就是一个简单句Improvements produced an instrument，然后加上了后置定语、同位语的修饰成分而已。 |
