“为了小升初，花半年备 PET，结果目标校今年不看竞赛成绩；想申国际校，临时抱佛脚考 小托福，却因分数不够错过截止日期 —— 很多家长在英语考试选择上‘只看当下热度’，忽略了升学规划的‘长期适配性’，最终让孩子的努力白费。 2025 年无论是国内升学还是国际路线，都更看重‘早规划、精准匹配’。 KET/PET 和 小托福并非‘二选一’的关系，而是服务于不同升学路径的‘关键工具’。本文从‘升学路径匹配、备考周期规划、成绩长期价值’三个核心维度，拆解两者差异，帮你结合孩子的升学目标理性选择，避免盲目报考！
一、核心区别 1：升学路径匹配不同 ——“国内升学刚需项” vs “国际路线核心项”
两类考试的最大价值，在于它们适配的升学路径完全不同。选错考试，哪怕考高分也无法为升学助力，这是规划时最容易踩的坑。
1. KET/PET：适配 “国内升学路径”，聚焦 “简历亮点 + 校内衔接”
- 核心适配场景：国内公立校、普通民办校的小升初、初升高，尤其是看重 “综合素质评价” 的学校。
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- 小升初简历筛选：一线城市（如北京海淀、上海徐汇）的优质民办校，会将 PET 成绩（140 + 分卓越级）作为 “简历突围” 的重要参考，尤其在 “公民同招” 政策下，PET 能成为孩子的 “差异化亮点”，比其他无竞赛成绩的孩子更易获得面谈机会；
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- 校内能力对标：KET 对应小学毕业英语水平，PET 对应初一 / 初二优秀水平，可作为孩子校内英语学习的 “阶段性目标”—— 比如小学 6 年级考 PET，能提前适应初中英语难度，避免 “小升初衔接断层”；
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- 中考提前铺垫：PET 的词汇量（3000 词）、语法范围（时态、从句、非谓语动词）与中考英语高度契合，备考 PET 的过程相当于 “提前复习中考核心知识点”，为初三冲刺 110 + 分打下基础。
- 规划提醒：若孩子确定走国内升学路径，且目标校有 “竞赛成绩参考” 传统，可优先规划 KET/PET；若目标校仅看校内成绩，可弱化考试优先级，重点抓校内英语。
2. 小托福：适配 “国际升学路径”，聚焦 “语言门槛 + 学术衔接”
- 核心适配场景：国内国际校、海外中学（美国、新加坡、加拿大等）的入学申请，以及国际竞赛、海外夏校报名。
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- 国际校入学门槛：国内顶尖国际校（如北京鼎石、上海平和、广州执信国际部）明确要求小托福成绩，初中部普遍要求 750-800 分，850 + 分可冲刺 “藤校 feeder 校”（如上海包玉刚）；部分国际校甚至将小托福成绩与 “分班” 挂钩，高分学生可进入学术进阶班；
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- 海外中学申请：海外中学将小托福作为 “官方语言能力证明”，美国私立中学通常要求 750 + 分，新加坡国际学校要求 800 + 分，比 KET/PET 的认可度高 10 倍以上；
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- 国际活动资格：参与海外夏校（如斯坦福大学 Pre-Collegiate 夏校）、国际竞赛（如 AMC 数学竞赛、IEO 经济竞赛）时，小托福 700 + 分是 “报名刚需”，无成绩者直接无法申请，而这些经历又能成为后续国际校 / 海外大学申请的 “加分项”。
- 规划提醒：若孩子计划走国际路线，建议在小学 5-6 年级开始规划小托福，预留 1-2 次刷分时间（成绩有效期 2 年），避免初中申请时 “时间紧张、分数不达标”。
二、核心区别 2：备考周期规划不同 ——“短期冲刺易出分” vs “长期积累需铺垫”
两类考试的备考难度、周期差异显著，需结合孩子的年级和时间规划选择，避免 “临时抱佛脚” 导致规划失效。
1. KET/PET：短期冲刺型，适合 “1-2 年内有升学需求” 的规划
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- KET：适合小学 4-6 年级，英语基础中等（词汇量 1000+）的孩子，备考周期 2-3 个月 ——1 个月学核心词汇和语法，1 个月刷分类真题，1 个月模考冲刺，可冲刺 120 + 分（优秀级）；
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- PET：适合小学 6 年级 - 初中 1 年级，英语基础较好（词汇量 2000+）的孩子，备考周期 3-4 个月 ——1.5 个月学进阶词汇和语法（如定语从句、现在完成时），1.5 个月刷真题（优先 2020-2024 年），1 个月模考适应节奏，可冲刺 140 + 分（卓越级）。
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- 周期短、见效快，适合 “升学前 1 年临时补强”—— 比如孩子 5 年级确定小升初目标校，6 年级上学期备考 PET，下学期出分刚好赶上简历投递；
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- 难度梯度合理，可 “阶梯式规划”—— 先考 KET 打基础，再考 PET 进阶，避免孩子因难度过高产生抵触情绪，符合低龄孩子的学习规律。
2. 小托福：长期积累型，适合 “3-5 年国际路线规划” 的铺垫
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- 基础铺垫期（小学 5-6 年级）：先攻克 PET（词汇量 3000+），同时积累学术词汇（如 “biology”“experiment”“geometry”），每天 10 分钟读《国家地理儿童版》英文刊，培养学术文本阅读习惯；
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- 系统备考期（初中 1 年级）：集中 3-5 个月学习小托福核心题型（学术阅读、课堂听力、语言形式与含义），刷 2020-2024 年真题，每周 2 次模考，冲刺 750 + 分；
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- 刷分提升期（初中 2 年级）：若目标是顶尖国际校，可再用 2-3 个月针对性补强（如学术听力中的 “讲座逻辑分析”），冲刺 800 + 分，成绩有效期覆盖初中申请。
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- 长期备考能夯实学术英语能力，避免 “国际校入学后听不懂课”—— 比如提前适应学术讲座听力，孩子进入国际校后能快速跟上科学、历史等学科的课堂节奏；
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- 成绩有效期 2 年，一次备考可多次复用 —— 比如初中 1 年级考的 800 分，可用于初中 2 年级国际校申请，也可用于初中 3 年级海外夏校报名，减少重复备考的时间成本。
三、核心区别 3：成绩长期价值不同 ——“国内短期有效” vs “国际长期复用”
两类考试的成绩 “保质期” 和 “复用场景” 差异极大，规划时需考虑 “长期价值”，避免 “考了没用” 的浪费。
1. KET/PET：成绩价值 “短期化、国内化”，长期复用性低
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- 小升初阶段：小学 6 年级考的 PET，仅在初中 1 年级入学前有效，进入初中后，成绩基本不再作为校内评价依据；
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- 初升高阶段：初中 1 年级考的 PET，在初中 3 年级升学时仍有参考价值，但优先级低于 “中考成绩” 和 “校内排名”，仅部分民办校会作为 “综合素质评价” 的补充。
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- 国际场景无效：海外中学、国际校几乎不认可 KET/PET，孩子若初中阶段转向国际路线，需重新备考小托福，之前的 KET/PET 成绩相当于 “无效投入”；
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- 高中阶段无用：高中阶段无论是国内高考还是国际课程（如 AP、IB），KET/PET 的词汇量和能力要求都过低，无法为后续学习提供帮助。
2. 小托福：成绩价值 “长期化、国际化”，复用场景广泛
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- 国际校申请：初中 1 年级考的 800 分，可用于初中 2-3 年级国内国际校、海外中学申请，覆盖整个初中升学周期；
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- 高中衔接：高中阶段若计划申请海外大学，小托福成绩可作为 “托福备考的基础”—— 小托福 800 + 分的孩子，高中备考托福时更容易达到 90 + 分（海外本科申请常用分数），减少托福备考时间；
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- 国际活动：高中阶段参与国际竞赛（如 IEO、USACO）、海外夏校（如 MIT LaunchX）时，小托福成绩（若仍在有效期内）可作为语言能力证明，避免重复考语言考试。
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- 适配国际教育全链条：从小学 5 年级规划小托福，到高中申请海外大学，成绩和能力可形成 “无缝衔接”，避免 “中途换路线” 导致的时间浪费；
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- 提升国际竞争力：学术英语能力是海外学习的核心竞争力，长期备考小托福培养的 “逻辑分析”“学术写作” 能力，能让孩子在高中国际课程和大学学习中持续受益，这是 KET/PET 无法比拟的。
四、总结：升学规划 3 步选对考试，避免盲目报
- 定路径：先明确孩子是 “国内升学” 还是 “国际路线”—— 国内路线优先规划 KET/PET（结合目标校政策），国际路线必须规划小托福（提前 3-5 年铺垫）；
- 看年级：小学 4-6 年级可先考 KET/PET（短期冲刺），小学 5-6 年级若走国际路线，同步开始学术词汇积累；初中 1 年级是小托福系统备考的黄金期，国内路线则可弱化考试；
- 算价值：若孩子未来有 “转向国际路线” 的可能，建议优先规划小托福（长期价值高）；若确定走国内升学且目标校不看竞赛，可专注校内英语，减少考试投入。
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