IB班课和一对一怎么选？怎么搭配最省钱

先给结论：班课打底，一对一补卡点

IB的特点是科目多、评估方式杂，两年里同时要处理六门学科课程、内部评估、拓展论文与知识论。全程一对一的费用会迅速膨胀到十万元以上，而全程班课又解决不了个别科目的具体问题。更合理的做法是先用班课覆盖大部分科目的同步学习，再针对卡点插入少量一对一，把预算集中在真正需要定制化解决的部分。

哪些部分最值得用一对一

从经验看，三类任务最适合一对一：一是内部评估与拓展论文的选题与逐稿修改，需要针对学生自己的题目反复讨论；二是某一门明显薄弱的科目，班课进度跟不上时需要用一对一单独补；三是统考前的限时训练与逐题讲评。相比之下，基础概念讲解、常规题型训练用班课性价比更高。

常见的三个误区

第一个误区是六门科目全部一对一，预算失控但对优势科目的边际收益很低。第二个误区是只报班课不做补充，内部评估和拓展论文缺少个性化指导，最后只能自己摸索。第三个误区是在最后一年才开始组合，此时内部评估已临近截止，一对一也来不及充分展开。

怎么组合最省钱

第一步做一次分科诊断，把六门科目按薄弱程度排序。第二步选两到三门最薄弱的科目上班课，其余靠校内课堂解决。第三步针对内部评估与拓展论文安排十到二十次一对一，重点用在选题与初稿修改阶段。第四步每学期末复盘，把已提升的科目降级为自主跟进，把预算转移给新出现的薄弱点。

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