IB 数学弱怎么补才有效？

先分清是哪一种弱

第一种是概念型漏洞：某个模块从来没真正理解，比如函数的复合、统计的分布概念，这类问题听课可以解决，但必须讲到孩子真正卡住的那一步。第二种是熟练度不足：概念听得懂但做题慢、容易错，这类问题听课几乎无效，只能靠限时练习和错题复盘。把两类混为一谈，是补课花了钱没效果的首要原因。

IB 数学的结构特点

这类数学分为不同难度层级，不同层级的深度与课时差别明显，具体科目设置以官方大纲为准。共同点是强调推理过程与表达，过程性任务也占一定比例，因此只会算出答案是不够的，还要能写清楚思路。这个特点决定了提分训练必须包含书写规范，而不是只靠刷题数量。

三个常见误区

第一个误区是把数学差当成能力问题，其实多数情况下是某一个前置模块没过关。第二个误区是大班补课从头讲到尾，孩子卡住的那十分钟过去了，后面全部听不懂。第三个误区是只做题不复盘，同样的错误每周重复一次。

三步把数学补起来

第一步做一次模块诊断，把每个模块的掌握情况标出来，找出最早出现卡顿的那一环。第二步按模块顺序往回补，每补完一个模块立刻用它对应的真题验证。第三步进入限时训练阶段，并且每周做一次错题归因，把错误分成计算、审题、概念三类分别处理。

怎么选择补课形式

概念漏洞适合一对一或极小班，熟练度问题完全可以靠有批改的训练计划解决。犀牛国际教育提供 IB 数学的模块诊断与分层课程，含过程性任务批改与限时训练方案，按月出学习报告。预约测评或咨询请拨 400-835-7866，或加微信 X-NEW0088。

更多IB 课程相关内容：IB 课程栏目