——犀牛教育“5周年”课程大促——
AMC8数学竞赛考的不是超前刷题，而是逻辑、思维与解题视野，本质上是一场靠信息差拉开差距的能力筛选。
那些更早接触、系统学过AMC8数学竞赛内容的孩子，往往能在思维高度上先人一步……
AMC8数学竞赛到底和校内数学差在哪？
不少家长一听【竞赛】就犯怵，觉得是给“数学天才”准备的，其实真不是这样。
AMC8数学竞赛和校内数学最大的区别，不在于难度，而在于考察的侧重点完全不同。
校内数学侧重课本知识点的掌握和应用，比如计算、公式记忆，考的是“学会了没有”；
而AMC8数学竞赛侧重思维能力，考的是“会用不会用”“能想到想不到”。
而且AMC8数学竞赛不考超前内容，小学4-8年级的孩子都能参与，核心就是锻炼孩子的数学思维，而这正是学校课堂上很少专门训练的。
为什么说，AMC8数学竞赛拼的是信息差？
这也是很多家长困惑的地方：既然不难，为什么有的孩子能轻松应对，有的孩子却连题目都读不懂？关键就在于“信息差”。
学校不会主动教AMC8数学竞赛，也不会告诉家长这个竞赛的意义，很多家长都是等到身边朋友的孩子参加了、拿奖了，才知道有这么个竞赛，这时候再准备，往往就晚了一步。
这种信息差，不是谁故意隐瞒，而是学校的教学重点和竞赛的定位不同。学校要兼顾所有孩子的基础，而AMC8数学竞赛是为了挖掘孩子的思维潜力，给有能力、有兴趣的孩子多一个展示的平台。
那些提前了解、提前准备的家庭，不是孩子更聪明，而是抓住了信息差，让孩子更早接触到了不一样的数学训练，慢慢拉开了思维差距。
AMC8数学竞赛，不止是一场竞赛
其实，让孩子接触AMC8数学竞赛，不一定要追求拿奖，更重要的是通过这场竞赛，锻炼孩子的逻辑思维、解题能力和抗压能力。
这些能力，不仅对数学学习有帮助，对孩子以后的各科学习、甚至生活，都能起到很大的作用。
学校不教，不代表不重要；信息差存在，也不代表我们只能被动追赶。
提前了解、系统准备，用温和的方式帮孩子补齐思维短板，让孩子在数学学习中找到乐趣、建立自信，这才是AMC8数学竞赛真正的意义。
而我们能做的，就是帮孩子打通这场“信息差”，让每个有兴趣、有潜力的孩子，都能在数学的世界里，看到更广阔的天地。
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