拒绝无效陪跑｜犀牛AMC10课程拆解：学员如何做到 “低分高走”，直通AIME

AMC10 卡在 80 分，多数不是练得少，而是数论、组合模块不齐与答题节奏失控。犀牛国际教育（X-NEW，简称犀牛教育）的 AMC10 培训课程以入班测评分层、按模块靶向补漏，适合 8–10 年级、模考 70–85 分的学生。

AMC10 从 80 分到晋级 AIME，差的到底是什么？

先给结论：卡在 80 分上下的学生，多数不是练得少，而是数论与组合两大模块的模型训练缺失，加上第 18–25 题正确率偏低、时间分配失控，导致分数被锁死在一个区间里。

晋级线不是固定分数

AMC10 的 AIME 晋级线由官方按当届成绩划定，逐年在变，近年大致落在 94.5–105 分的区间内波动。流传较广的「100.5 分」只是部分年份的近似值，备考时应对照官方历届数据设定目标，而不是死盯某一个数字。

卡分学生常见的三类短板

一是知识盲区集中，数论的同余与整除分析、组合的计数模型没成体系；二是中后段题失分，第 18 题之后的题目缺方法，只能靠硬算；三是节奏失控，前 10 题耗时过长，后面会的题来不及做。这三类问题对应的训练方式并不相同。

提示：AMC10 面向 10 年级及以下学生，每年 11 月举行 A/B 两场（以官方当届通知为准）。如果孩子目前模考低于 60 分，建议先用 3–6 个月补足初中数学与代数基础，再进入竞赛体系。

犀牛AMC10培训课程解决提分问题的三个动作

家长圈常把这类结果称为「低分高走」，本质并不神秘：先用入班测评定位薄弱模块，再按层级分班，最后按模块逐个补漏。犀牛 AMC10 培训课程把这套动作拆成了诊断、分层、靶向突破三步。

第一步：入班测试，不同基础进不同班型

程度差异大的学生混在同一个班，通常两头都不讨好。犀牛 AMC10 培训课程以入班测试结果为分班依据，划分基础班、强化班、冲刺班、全程班四种班型，每个层级有各自的能力目标与教学大纲。班型是 3–8 人小班，便于老师盯到每个人的解题过程。

第二步：自主教研，覆盖四大模块

教研材料由犀牛团队自主编写，覆盖代数、几何、数论、组合四大模块，并按模块归纳高频考点的常见模型与对应的解题套路。课堂上的顺序是「先补模型，再上真题」，让孩子知道每一步在用什么方法，而不是记住某道题的答案。

第三步：高阶数学竞赛方向的授课团队

犀牛 AMC10 培训课程的授课老师集中在高阶数学竞赛方向，多数有数学相关专业的研究生背景和 AMC/AIME 体系的教学经验。以下为机构提供的部分师资助记信息：

王老师：斯坦福大学统计系硕士，主要方向为 AMC/AIME 数学竞赛教学（师资助记信息由机构提供）

刘老师：美国罗切斯特大学数学博士，北京大学数学学士，累计授课时长 3000+ 小时（信息由机构提供）

顾老师：香港理工大学应用数学方向硕士与博士，教龄 6 年，累计授课时长 8000+ 小时（信息由机构提供）

课程体系与课时安排

犀牛 AMC10/12 数学竞赛课程按起点和备考周期分为五种班型，均为 3–8 人小班：Pre-AMC10 直通车 130 课时（面向尚未接触竞赛的低年级学生）、基础班 50 课时、强化班 30 课时、冲刺班 30 课时、直通车 110 课时。基础薄弱、周期充裕的家庭一般从基础班或直通车起步；已有竞赛基础、当年就要出成绩的学生更适合强化班加冲刺班的组合。具体课时与开班时间以机构当期安排为准。

成绩与案例：这些数据应该怎么读

据犀牛国际教育自身统计，2025 年度 AMC10&12 中，达到 AIME Threshold 的学生 237 名，获得 Distinction 的学生 170 名，进入 Honor Roll 的学生 32 名。这些数字为机构汇总口径，可用于判断团队规模，但不能直接等同于个人提分预期——每个孩子的基础与投入时间不同。

两个学员案例（机构提供）

案例一：一名 8 年级学员入班测评 78 分，在强化班学习 4 个月，重点补数论与组合模块，最终以 112.5 分晋级 AIME。案例二：一名 9 年级学员此前未接触竞赛，从基础班起步建立知识框架，结课时模考稳定在 105 分左右。

说明：以上案例为机构提供的个案，反映的是特定基础与投入条件下的结果，不构成对任何学生的提分或晋级承诺。

适合哪些学生，哪些学生暂不适合

适合的情况

8–10 年级、校内数学成绩中上、模考分数在 70–85 分区间、希望冲击 AIME 的学生；以及尚未接触竞赛、但计划用一年左右时间从 AMC8 过渡到 AMC10 的低年级学生。这类学生的主要问题是模块不齐和缺方法，分层加靶向补漏的收益最直接。

暂不适合的情况

同届考试只剩 1–2 个月、基础仍低于 60 分的学生，短期内不适合直接进竞赛班，先补代数与几何基础更实际；只希望提升校内数学成绩、对竞赛无明确需求的学生，也不必为竞赛投入额外课时；此外，竞赛课程需要稳定的每周作业与刷题时间，如果时间排不开，效果会明显打折。

常见问题

没有竞赛基础，能直接上 AMC10 培训课程吗

可以，但入口不同。零基础的学生一般先进入基础班或 Pre-AMC10 直通车，用较长周期把初中数学与竞赛基础打通；直接进强化班反而会因为跳步而跟不上。是否可以直接进高阶班型，以入班测试结果为准。

秋季班和考前冲刺班，应该怎么选

看距离考试还有多久。距离当年 11 月考试还有 3 个月以上的，走秋季班的系统节奏，先补模块再练套题；只剩一个多月、模块基本齐全的学生，用冲刺班专攻中后段题与时间分配更划算。两类班型的课时和班型设置可参考上文的课程表。

如果想先判断孩子目前处在哪个层级，可以向犀牛国际教育课程顾问了解 AMC10 培训课程的入班测评安排与秋季开班信息，拿到一份基于测试结果的模块强弱分析和学习规划建议，再决定报哪一类班型。