重磅利好!深国交A-level预估分门槛再下调,5门科目A*门槛降至85分!!

时间:2026-04-26 21:37:14  作者:网络 来源:网络

好消息:近日深国交传来重磅调整,A-level预估分门槛再下调,5门科目A*门槛降至85分!

 

这是继继深国交去年首次下调 Alevel 进阶数学的预估分门槛后的又一次重磅调整。

 

这次深国交预估分松动,A*预估分门槛直接降了2分,对卡在边缘的同学太友好了!

 

消息一出学生直呼 "终于等到了!",“深国交,你终于仁慈了一把!”

 

家长要注意这不是一次简单临时改动,而是持续多年的预估分争议后,学校给出的最新回应。 

 

 

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调整了哪些科目?

 

 

5门学科A*门槛降低

根据深国交最新官方通知,本次调整主要涉及生物(9700)、计算机科学(9618)、经济学(9708)、地理(9696)、心理学5门科目。

 

新评分标准(AS PUM → 预估等级)

 

A*:85–100分

A:75–84分

B:65–74分

C:50–64分

 

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这五门科目想要拿到A*预估分,PUM分数门槛从原先的87分及以上下调至85分及以上,整体要求放宽了2分。

 

 

进阶数学进一步补充调整

去年已经调整过进阶数学,而这次对进阶数学进行了补充,标准更加明朗:

 

进阶数学A*门槛设置为90分;

 

对于在A1阶段同时修读AL数学与AS进阶数学的学生,两科中只要有一科达到高分标准,即按高分进行预估。

 

但前提是AS进阶数学成绩不得低于80分。

 

 

数学、科学等依旧维持87分门槛

数学、物理、化学等传统热门理科科目仍维持原高标准,即PUM≥87分方可获得A*预估。

 

这些学科的预估分标准,深国交依旧是坚持原则不降低的,大家还需脚踏实地考出目标分数。

 

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深国交为何突然调整?

 

学校给出的解释是:过去三年的数据里,这些科目中达到75分以上的学生,本身就有相当一部分在最终考试中拿到了A。

 

因此,与其用更高的门槛“卡住”这部分学生,不如把预估分调整得更接近真实结果。

 

翻译过来就是——以往确实有点压分了... ...

 

这次调整并非放水,不是简单意义上的降低标准,而是更像一次校准。

 

而深国交预估分争议,背后是一场持续几年的拉锯战。

 

深国交在国际教育领域一直颇具声誉,每年的牛剑升学率十分耀眼,吸引了众多学生和家长的目光。

 

但是最近三年,该校在处理升学事务时,遇到了几起引起讨论的情况。

 

 

①A-level选课争议

 

首先,在学校课程设置方面,校方曾推行一项旨在强化英语能力的政策,为AS/A-level阶段学生安排了原本为母语者设计的A-level英语课程。

 

这一安排旨在匹配大学对“长期英语学习”的要求。

 

然而,在实际升学中,部分获得顶尖大学con offer的学生,其录取条件恰好包含了在这门全球高分率偏低的英语科目中取得高分的要求,这让部分学生和家长感到了较大压力,并引发了关于如何平衡课程要求与学生个性化发展的讨论。

 

 

A-level预估分争议

 

其次,在学校评定 Alevel 预估分的过程中,也出现了不同看法。

 

作为老牌国际学校,深国交给出的预估分含金量一直是靠实打实地和最终大考成绩挂钩,给分很严谨,学校的逻辑是保含金量和大学信任。

 

但不少家长和学生觉得学校预估分卡得太严,没法真实体现学生实力,有些学校申请够不到,希望适当放宽。

 

这也能看出来,国际教育很难兼顾课程管理、学业打分和学生的综合发展,平衡起来特别难。

 

 

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预估分给分标准及重要性

 

英国本科申请属于预录取制,学生需要向学校提交 Alevel 预估成绩来获得有效件offer。虽说预估分不是英国筛选的唯一标准,但是录取时也是预估分越高,获得理想offer的机会也会越大。

 

国际学校给出预估分,到底看什么?

 

根据UCAS官方解释,影响A-Level预估分的因素有很多,包括:

 

● GCSE成绩

● AS成绩

● 模考或课堂测验

● 课程作业

● 学习态度

● 你如何应对复习和考试压力

 

AS考试成绩:这是最直观的考指标。多数学校会根据AS成绩划定预估分区间,例如AS得A的学生可能被预估为A或 A*。

 

校内模考与日常测验:包括阶段性测试、课堂表现等。这些成绩能反映学生的学习稳定性和进步趋势,尤其当AS成绩不理想时,持续提升的模考分数是 “翻盘” 的关键。

 

IGCSE考试成绩:虽然有点“久远”,但是作为一直以来学生潜力的参考也是有价值的。

 

老师的主观评价:班主任、学科老师对学生的学习态度、课堂参与度、课后作业完成质量等方面的印象,可能直接影响预估分。积极与老师沟通学习计划、主动请教问题的学生,更容易获得认可。

 

课程难度与学校定位:部分学校会根据自身教学水平调整预估分策略。例如学术资源较强的学校可能更 “敢给” 高分,而以保底为主的学校可能倾向于保守评估。

 

大学申请目标:当学生明确冲刺高分专业(如医学、法律)时,学校可能会结合其目标适当调整预估分,但前提是学生能证明自己有匹配的潜力。
 

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