2026年度A Level夏季大考正式开启！热门科目集中在5-6月考试

UCAS对预估成绩（Predicted Grades）的解释是：“预估成绩是学生所在学校或学院（高中）在有利情况下，认为学生最有可能在A Level考试中获得的成绩。”

由于A Level正式出分时间晚于申请期，为便于学生申请及学校评估，一般Year 12暑假前，老师会综合多方面因素，给出A Level预估分用于学生的秋季申请。

老师计算预估成绩时，并非凭空猜测，而是依托一系列实际证据，如课堂作业、测试和模拟考试结果等，结合专业判断给出，因为他们对学生的能力和进步情况最为了解。

科目老师会给出预估成绩后还有一个“预估成绩的调节”（moderation）阶段：

1.学科部门：各个学科的老师会进行讨论，比较班级之间的预估成绩，确保各科老师之间的一致性，避免某一老师过于宽松或严格。

2.学校高层管理团队：对所有学科的预估成绩进行复审，与往年数据进行对比，确保今年的预估成绩符合整体趋势，避免过于乐观或不切实际的预估。

受GCSE、AS成绩、模考、课程作业、学习态度及应对压力能力等因素影响，但预估分并不总准确，可能低于或高于实际成绩。

2.课堂作业和课程作业：日常作业的质量也会被纳入评估。如果学生在论文、实验报告或项目等方面表现稳定且优秀，老师会认为学生在实际考试中同样有能力获得好成绩。

3.考试局的成绩分数线：老师会参考CIE、Edexcel、AQA等考试局历史成绩分数线，以判断学生目前的分数是否符合A、B或A*的标准。

4.学生群体和历史数据：学校还会参考往年学生的表现趋势。

5.对学习能力的判断：除了数字分数，努力、进步和韧性也很重要。如果学生在前一阶段学习中遇到困难，但在后面有了显著进步，老师会考虑这一变化给出相应的成绩。

1.模拟考试和课堂测验：模拟考试通常是最为重要的参考标准。这些考试是在真实的考试条件下进行的，因此能够较好地反映学生在压力下的表现。

2.课堂作业和课程作业：日常作业的质量也会被纳入评估。如果学生在论文、实验报告或项目等方面表现稳定且优秀，老师会认为学生在实际考试中同样有能力获得好成绩。

3.考试局的成绩分数线：老师会参考CIE、Edexcel、AQA等考试局历史成绩分数线，以判断学生目前的分数是否符合A、B或A*的标准。

4.学生群体和历史数据：学校还会参考往年学生的表现趋势。如果过去的学生在模拟考试与夏季考试之间普遍有所提升，老师可能会将这一趋势纳入今年的预估中。

5.对学习能力的判断：除了数字分数，努力、进步和韧性也很重要。如果学生在前一阶段学习中遇到困难，但在后面有了显著进步，老师会考虑这一变化，可能预估出较高的成绩。

误解一: 预估分越高越好

——预估成绩并不是越高对申请帮助越大，预估成绩过高过低对于学生而言都不好，会影响之后换取无条件Offer。

并且很多英本院校会要求申请人上传AS阶段成绩，用来确保预估分数与实际成绩相符，而且每年英国大学申请委员会都会对国内各个国际学校进行抽查果。

学生应该根据自己的实际水平合理预估分数，避免低估或高估，以确保能够在正式考试中达到理想的成绩。

误解二：“模拟考试成绩决定一切”

——虽然模拟考试成绩非常重要，但它并不是决定性因素。老师会综合考虑学生的课堂表现、作业成绩，以及学生是否在持续改进。即便模拟考试成绩不理想，学生依然可以通过努力提升自己的成绩，向老师证明自己的潜力。

误解三：“不同学校的预估成绩差异很大”

——有些学校的预估成绩较为谨慎，而有些学校则可能更加慷慨。然而每个学校内部都有预估成绩调节这一环节，将有助于确保预估成绩与考试局和英国标准一致。

而且，UCAS于2026年入学周期推出一个试点计划，向高中学校提供各自的UCAS预估成绩报告，用来对比预估与实际成绩差距，帮老师精准给分、指导择校，整治预估分虚高问题。

误解四：“可以要求修改预估成绩”

——可以请求重新评估预估成绩。然而，学校没有义务一定更改预估成绩，也没有正式的复审程序。最好的方式是展示自己取得的进步、证明自己的潜力。

误解五：“最终考试不会改变什么”

——预估成绩并不是学生的最终成绩，它只是一个预估值。学生的最终成绩还需通过正式的A-Level考试来确定，最终的夏季考试才是真正决定你成绩的关键。