校内听不懂、FRQ抓不住采分点？犀牛AP培训课程，带学生吃透考点稳拿5分！

杭州IB学生DP1跟不上，往往不是能力退步，而是全英文授课、HL难度陡增、IA/EE/TOK同期启动加校内预估分四重压力叠加。犀牛国际教育（X-NEW，简称犀牛教育）的杭州IB培训按校内进度分层补差，从考点到论文逐一突破。

DP1 跟不上，通常是四个压力同时到位

IBDP（国际文凭大学预科项目，International Baccalaureate Diploma Programme）的考核由六大学科组加三大核心构成，DP1 是第一年，也是知识框架和校内评估分真正开始累积的一年。这一年的落差很少来自单一原因，而是四件事同时发生。

全英文授课：学科术语和答题语言的双重门槛

DP 阶段除语言类科目外基本全英文授课。学生常见的困难不是听不懂课堂，而是知道知识点却写不出符合评分语言的答案。物理、经济等科目对表述的准确性要求高，术语用错或论证跳步都会直接扣分，这一层门槛往往在第一次校内评估后才暴露出来。

HL 深度陡增：SL 能拿 6 分，HL 未必

HL（Higher Level，高级水平课程）与 SL（Standard Level，标准水平课程）的差距不只是课时，而在概念深度与题目综合度。HL 增加的内容多为延伸与推导类要求，同一名学生 SL 拿到 6 分、转到 HL 后掉到 4 分并不罕见，选课后的两三周是调整窗口。

IA/EE/TOK 同期启动：论文和学科互相挤时间

IA（内部评估）、EE（拓展论文）与 TOK（知识论）在 DP1 陆续启动，都需要选题、查资料、成稿与多轮修改。很多学生把论文压到 DP2 再动，结果与学科复习撞在一起。DP1 把选题和框架搭好，DP2 才有余量。

校内成绩计入预估分：DP1 就开始算账

IB 没有"高三再冲一把"的空间。DP1 的校内评估成绩会进入预估分，而预估分直接影响申请季能递出什么档位的学校。这也是 DP1 漏洞越积越难补的原因：不是补不上，而是补的窗口在缩短。

杭州几所 IB 学校节奏差异大，通用课件补不了

杭州开设 IB 的学校在认证阶段、教学节奏和授课语言上差别明显，用一套通用课件通补，很容易与校内进度脱节。以下按公开择校信息整理，具体进度以各校当期教学安排为准。

杭州世外：进度偏快，TOK/EE 体系成熟

杭州上海世外中学是杭州较早可招收中国籍学生的 IBDP 授权校之一，DP 阶段教学进度偏快，TOK 与 EE 的指导体系相对成熟，对学生的自主学习和写作能力要求高，刚升入 DP 的学生容易在节奏上出现适配断层。

杭州国际学校（HIS）：纯英文环境，读写与讨论强度更高

杭州国际学校（HIS）为外籍人员子女学校，PYP、MYP、DP 全学段认证，校园以全英文授课为主。对这类学生来说，学科知识往往不是主要障碍，英文写作与课堂讨论的表达强度才是需要额外补的部分。

杭州鼎文学校：IBDP 新授权，重基础、以寄宿为主

杭州鼎文学校的 IBDP 授权为近年新获批，课程以国家课程为基础融合 IB 理念，同时开设 A-Level、AP 等多条路径，学生以寄宿为主。新授权校的教研积累仍在建设中，重难点与论文打磨往往需要课外补充。

北外附属杭州橄榄树学校：PYP/MYP 探究式，高中衔接要提前规划

北外附属杭州橄榄树学校目前持有 PYP、MYP 授权，IBDP 为预认证状态，高中阶段开设 A-Level、AP、DSE 等课程。这类学校的学生从小接受探究式教学，若计划走 IBDP 路线，需要提前确认目标校的授权进度并做好课程衔接。

杭州犀牛 IB 培训，学生实际在补这四件事

汇总杭州校区 DP1、DP2 学生的常见需求，补课集中在四个方向，按校内节奏而非固定课件推进。

校内同步：跟紧进度，当堂难点当堂清

对照世外、HIS、橄榄树等校的授课进度同步讲解，把当堂没消化的难点补齐，配合思维导图梳理知识框架，避免漏洞滚到期末。

HL 提分：分层教学，对标评分细则

HL 与 SL 分轨，重点攻高阶大题、批判性写作与实验分析，按 IB 评分细则（mark scheme）逐项对照答题要求，把"会做"变成"能拿分"。

论文专项：IA/EE/TOK 从选题到定稿

IA、EE、TOK 按选题、框架、数据、成稿、修改的流程一对一指导，重点避开选题过大、论证跳步、引用不规范等常见丢分点，尽量在 DP1 阶段完成主体框架。

考前冲刺：真题限时模考与失分点训练

大考前做真题限时模考与考纲串讲，按失分点组织专项训练，同时兼顾 IA 终稿的打磨节奏，稳住校内评估分。

为什么杭州家长会考虑犀牛国际教育

不是所有 IB 培训都熟悉杭州学生的校内情况，本地化教研是杭州校区与通用机构的主要差别。

本地化教研：研究杭州 IB 学校进度与出题逻辑

犀牛教育的杭州教研团队研究世外、HIS、鼎文、橄榄树等本地 IB 学校的教学进度与校内评估的出题逻辑，课程设计贴合校内节奏，减少通用课件与课堂实际脱节的问题。

课程覆盖：Pre-IB 衔接到 DP2 冲刺

课程覆盖 Pre-IB 衔接、DP1 同步、HL 强化与 DP2 考前冲刺，并开设 IA/EE/TOK 论文专项，对应 IBDP1 同步辅导、IB HL 提分、论文指导与大考冲刺等需求。

班型与授课语言：小班或 1V1，中英双语与全英文可选

班型包括 3-8 人小班与 1V1 定制，授课语言可选全英文或中英双语，按入学测评结果与学生当前的英文适应程度安排。

师资与校区：钱江（上城区）与黄龙（西湖区）

授课导师多为海内外院校相关专业背景，机构公开资料显示 90% 以上毕业于 QS 前 50 院校，并有多名导师具备 IB 相关教学与阅卷经验，具体师资信息以校区当期公示为准。校区方面，钱江校区位于杭州市上城区汉嘉国际大厦，黄龙校区位于西湖区黄龙时代广场，线上线下同步授课，杭州 IB 家庭可就近预约试听。

这些杭州 IB 学生，建议尽早做一次学情诊断

学情诊断的作用是把"感觉跟不上"变成具体的缺口清单，再决定补什么、补多久。以下情况建议尽早安排。

DP1 跟不上 HL 进度

课堂听得懂、作业做不完、校内评估分数一路下滑，通常说明知识点存在连续漏洞，需要按科目逐章排查，而不是整科重学。

校内成绩卡在 5 分想冲 7

卡在 5 分的学生往往知识点已经掌握，缺的是评分细则层面的答题规范与高阶题的拆解能力，需要针对性地对照 mark scheme 训练。

IA/EE/TOK 没有思路

选题阶段最容易卡住，也最影响后续进度。若到 DP1 结束仍没有确定方向，建议尽早做一次论文专项诊断，把选题与框架先定下来。

DP2 真题成绩不稳定，或 Pre-IB 想提前衔接

DP2 阶段模考分数波动大，多与限时节奏和题型熟练度有关；Pre-IB 阶段想提前熟悉 IB 的术语体系与答题逻辑、减少开学后的适配落差，也适合提前诊断。

DP1 是 IBDP 的地基期，差距不是一天拉开的，但补齐这件事，什么时候开始都不算晚。

常见问题

DP1 为什么容易跟不上

主要来自四重压力叠加：全英文授课下的语言与术语门槛、HL 相对 SL 的深度跃升、IA/EE/TOK 三类论文同期启动，以及校内评估成绩直接进入预估分带来的容错空间收窄。这些压力集中在同一学期出现，是 DP1 落差感的直接来源。

杭州犀牛 IB 培训主要补什么

覆盖校内同步、HL/SL 分层提分、IA/EE/TOK 论文专项与 DP2 考前冲刺四个方向，课程阶段从 Pre-IB 衔接到 DP2 大考冲刺，班型为 3-8 人小班或 1V1，授课语言可选全英文或中英双语。

和普通 IB 辅导有什么区别

差别主要在本地化。杭州校区按世外、HIS、鼎文、橄榄树等本地 IB 学校的教学进度与校内评估出题逻辑设计课程，而不是直接套用通用课件，减少课外补课与校内课堂两张皮的情况。

适合哪些学生

DP1 跟不上 HL 进度、校内成绩卡在 5 分想冲 7、IA/EE/TOK 选题没有思路、DP2 模考成绩不稳定，以及 Pre-IB 阶段想提前衔接的杭州 IB 学生，都适合先做一次学情诊断再决定课程安排。校区与课程详情可通过犀牛官方渠道咨询。