IB课程全称 International Baccalaureate，是由国际文凭组织(IBO)为全球3-19岁的儿童开设的课程体系，包含四大课程门类：小学项目(PYP)、中学项目(MYP)、大学预科项目(DP)以及职业教育项目(CP)。
作为世界通行课程，IB课程的认可度是非常高的，其中包括美国常春藤等世界名校的高度认可，那么IB课程具有怎样的优势?适合怎样的学生选择呢?
IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力影响学习效果。
IB课程的突出特点在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一个必须考虑的因素。
IB要求学生在两年学习期间，必须达到艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时、总计150小时的要求，且拓展论文和认识论必须通过。这就要求除了学术理论的研究外，学生需要平衡自己的学习。
在美国130所顶尖大学中的录取调查中显示，录取与否的第一因素为 “学生是否为申请作出了最艰苦的努力并且申请者是否研修了难度最大的大学预科课程AP或者IB。” 可以看出，IB课程可以用来申请全世界绝大部分顶尖大学。
部分大学给予成绩优秀的IB毕业生诸多入学优惠。如直修大二(免修大一全年的课程)，或可以直接获得部分大学课程的学分。大大缩减了毕业时间。
03用6大学科+3大核心，打造“全人教育”
6大学科组(语言、第二语言、人文与社会、实验科学、数学与计算机技术、艺术与选修)；3大课程核心(拓展论文 (EE)、知识理论 (TOK)、创新、行动与服务(CAS))。涵盖广博，对学生的综合素质的提升以及综合竞争力的打造都十分有益。
不同于传统教育“一考定终身”的评判方式，IB更能关注到学生的学习过程。
由此可见，IB课程认可度更高，课程体系庞大，学生选择多而自由、录取结果更可观。
IB的突出特点在于文理兼修，因此，孩子是否偏科也是一个必须考虑的因素。并且，课程考核方面比较强调写作能力，尤其是英语写作能力，也是必须思考的方面。
IB的 learner profile 中给出了人才培养目标的10个关键词，分别是：探究、开放的思想、有知识、关爱、思考、承担风险、沟通、均衡、原则、反思。这些维度之间彼此关联的。孩子是否具有探究能力，也是帮助家长评判孩子究竟是否适合IB体系的一大突破口。
03从IB人才培养目标分析
IB比较适合将来打算从事社会性工作的学生。IB文凭所要求的社会服务(CAS)、毕业论文和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上，其培养的学生综合能力更强，更适合将来从事社会性的工作。
事实上，IB到底适不适合孩子，并不仅仅是家长们拿着这套固定的标准就可以完全衡量的，还要尊重孩子自己的意愿。选择很重要，但努力也不容小觑。找到适合自己的路，然后不遗余力地走下去，IB的诸多优势才能对自己成立。
