——犀牛教育“5周年”课程大促——
EE是一段长达数月的深度研究,只有真正感兴趣的课题才能支撑你走完全程。
自测问题:我愿意花40小时以上研究这个话题吗?
避坑提示:不要仅因“容易写”或“老师推荐”而选择无感的课题
课题必须在资源和时间允许范围内:
数据可获得性:实验材料、调查对象、文献资源是否可得?
学校支持度:导师是否有相关专业知识?实验室是否具备条件?
时间现实性:能否在一年内完成数据收集与分析?
好的EE课题应该:
填补小型知识空白
提供新的分析视角
验证或质疑现有理论
选题最好与你的经历、兴趣或未来方向连接:
CAS活动的延伸
日常观察引发的疑问
未来专业方向的初步探索
适合:实验研究,变量控制明确
示例:“不同pH值对本地水域硅藻生长的影响”
避免:需要昂贵设备或危险材料的课题
适合:文献分析与案例研究
示例:“2010-2020年中国青年志愿者活动的社会影响演变”
注意:确保有充足的一手或二手资料
适合:创作与分析的结合
示例:“当代街头艺术中的社会抗议符号研究——以上海为例”
关键:平衡创意表达与学术严谨
列出所有你感兴趣的话题,不考虑可行性
对每个潜在课题进行:
文献搜索(至少10篇相关学术资料)
资源评估(数据可得性、导师支持度)
范围测试(能否在4000字内深入探讨?)
使用“漏斗法”缩小范围:宽泛主题→具体领域→研究问题→可操作课题
示例漏斗:气候变化→城市热岛效应→植被对城市温度的影响→“公园面积与周边街区夏季温度的相关性研究:以上海三个行政区为例”
与潜在导师讨论:
你的研究计划
导师的专业匹配度
时间表的可行性
明确具体:“社交媒体使用对上海高中生睡眠质量的影响研究”
可操作:数据可通过问卷调查获得
有学术对话空间:可与现有研究进行对比分析
过于宽泛:“人工智能的伦理问题”(4000字无法覆盖)
价值有限:“水的沸点测定”(缺乏研究深度)
资料不足:“唐代民间舞蹈研究”(可靠文献稀缺)
研究问题是否清晰?应能用一句话概括
方法论是否可行?明确你将如何收集和分析数据
预期成果是否合理?确保在时间范围内可实现
最后的忠告:EE不是大学论文的简化版,而是一次完整的研究初体验。选题的过程本身就是重要的学术训练——学会在好奇与可行之间找到平衡点。
记住,IB评估的不仅是你的研究成果,更是你的研究过程。一个精心选择、认真执行的课题,即使结论简单,也远胜于一个宏大但浅尝辄止的题目。
现在就开始行动:拿出纸笔,写下三个你真正好奇的问题。第一步,往往是最重要的一步。
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