——犀牛教育“5周年”课程大促——
这绝对是你见过最直白的对比分析!
别再听那些模棱两可的说法了。 DSE课程历史和国内高考历史,就像是两条看似平行、实则通往不同风景的赛道。一个考的是“你怎么想”,另一个则更看重“你记住了多少”。别急着下结论,我们一点一点掰开揉碎了看。
先说最直观的感受——书本厚度。
翻开国内历史教材,特别是准备高考的必修与选修部分,你会看到一条非常清晰的时间线。从先秦到近现代,从政治制度到思想文化,脉络分明,体系严谨。它要求你对历史事件的来龙去脉、前因后果有精准的记忆和串联。深度挖掘是它的特点,一个“贞观之治”或“辛亥革命”,可能需要你从背景、过程、影响、评价等多个维度,掌握得滴水不漏。
DSE课程历史呢?它的课本可能让你感觉“薄”一些,但别误会,这并不意味着简单。它的知识覆盖面其实非常广,常常是中外历史结合,进行横向比较。比如,你可能需要同时理解中国明清时期的中央集权和同一时期欧洲的绝对君主制,或者比较五四新文化运动和西方的启蒙运动。它不追求你在单一知识点上钻得极深,但要求你具备更广阔的全球史视野和比较分析能力。
简单说,国内历史像打一口深井,要求你在特定的点上掘地三尺;DSE历史则像在知识的海洋里航行,你需要看清不同海域之间的联系与区别。
这才是核心差距,直接决定了你的备考策略和思维模式。
国内历史考试,客观题(选择题)和主观题(材料题、论述题)并重。客观题部分,对时间、地点、人物、条约内容等史实细节的精确记忆是基础,容不得半点含糊。主观题虽然也强调分析,但往往有相对固定的答题范式和得分点,你的分析需要建立在牢固、准确的史实基础之上,并符合主流的历史评价框架。“史论结合,论从史出”是高分的关键,这里的“史”首先是准确记忆的史实。
DSE课程历史的考核,则把重心几乎完全压在了史料分析和批判性思维上。试卷上大段大段的原始史料(文字、图片、数据、漫画)等着你。考题很少直接问“发生了什么”,而是不断地问你“为什么”、“如何评价”、“这些材料说明了什么”、“你同意哪种观点”。
它不害怕你提出不一样的见解,甚至鼓励你挑战史料。但它要求你的每一个观点,都必须从提供的材料中找到支持,并进行逻辑严密的论证。你需要像侦探一样审视史料,思考它的来源、作者立场、创作目的和可靠性。记忆负担相对减轻,但思维强度急剧增加。你不再是历史的复读机,而是被要求成为一名历史的审视者和解读者。
这是一个容易被忽略,但至关重要的点。
国内历史考试,无论是题目还是你的作答,都使用中文。你是在母语的语境下,理解和表达复杂的历史概念与逻辑关系。
DSE课程历史考试,试卷和答题都要求使用英语(香港DSE)。这意味着,你不仅要掌握历史知识本身,还必须熟练掌握相关的历史专业英语词汇和表达句式。你需要用英语去分析“centralization of power”(中央集权),讨论“the impact of the Industrial Revolution”(工业革命的影响)。这不仅仅是翻译问题,更是一种思维语言的切换。你需要用英语的逻辑来组织历史论述,这对非英语母语考生来说,是一个额外的、巨大的挑战。
很多学生觉得 DSE课程历史“难”,往往不是难在历史本身,而是卡在了用英语精准、流畅地表达复杂历史观点这一关上。
看到这里,你应该明白了,“难”是一个极其主观的感受,它完全取决于你的长板和短板在哪里。
如果你擅长记忆,喜欢清晰的结构和确切的答案,能够沉浸在浩如烟海的史实中并乐此不疲,那么国内历史那种系统性的深度学习,对你来说可能更有章可循。它的“难”在于极致细致和记忆的精确度。
如果你讨厌死记硬背,但热爱思考,喜欢辩论,善于从不同角度发现问题,并且具备不错的英语基础,那么DSE历史那种开放、思辨的考核方式,可能会让你更如鱼得水。它的“难”在于高阶的批判性思维和非母语下的精准论证。
对于大多数学生而言,从纯粹的知识量记忆压力来看,国内历史的“负重感”可能更强。但从思维挑战和综合能力要求来看,DSE历史无疑设置了更高的门槛,它考核的是一种更接近大学历史学研究方法的素养。
没有绝对的高低,只有不同的路径。选择哪一个,不仅要看你的目标(是内地高校还是海外/香港院校),更要看清你自己——你是一个记忆的强者,还是一个思维的舞者?了解这份差异,不是为了比出胜负,而是为了让你能更清醒地选择,更有效地准备。别再笼统地问谁难了,现在,你知道该问自己什么问题了吗?
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