AMC8竞赛对小升初择校有帮助吗？适合哪些孩子参加？北京AMC8竞赛暑期线下培训课程推荐！！

时间：2024-05-11 15:37:21 作者：网络来源：网络

想要在世界名校申请时有一份亮眼的简历，AMC竞赛是不可缺少的项目之一。近些年，AMC竞赛可谓在国内是彻底火出圈了，今年仅参加AMC8数学竞赛的学生总人数就已达到了74388人！其影响力和受认可程度不言而喻。那么随着参赛人数的增加、考试难度的提升，小学到高中的AMC竞赛体系该怎么走？

AMC8竞赛适合哪些孩子？AMC8数学竞赛知识点与江浙沪6-9年级课内教材差异对比是什么？AMC8竞赛对比国内其他竞赛难度怎么样？AMC8竞赛对小升初择校有帮助吗？附2024年暑期AMC8数学竞赛培训课程推荐！！

AMC8竞赛，适合哪些孩子?

AMC8竞赛适合以下学生参加：

● 想要利用AMC8数学竞赛成绩小升初择校的学生

● 想要考上海三公/北京六小强的学生
● 国内没有竞赛活动，但需要权威的竞赛证书的学生
● 目前在普通学校读书，但是未来想要出国读初高中的学生
● 目前在国际学校读书，打算走国际竞赛路线为高阶竞赛打基础的学生
● 未来想要申请美本院校，尤其是藤校等TOP院校的学生

● 目前在初中就读，想要升入美高的学生

AMC8知识点与江浙沪6-9年级课内教材差异对比

我们今天来对比一下AMC8数学竞赛考察的知识点，与江浙沪校内数学内容的区别：

可以看到，AMC8数学竞赛的知识点大纲与上海体制内6-9年级数学教材内容高度吻合，并且超出了江苏、浙江地区校内数学的知识点范围。

总的来说，AMC8知识点涵盖了小学数学+部分小奥+部分初中知识，大纲贴合校内教材，又比校内数学范围广一些。孩子在学习AMC8竞赛的过程中，反过来也是对校内数学的一种提高。

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AMC8竞赛对比国内其他竞赛

AMC8竞赛规划路线

AMC8竞赛对小升初择校有帮助吗？

以上海小升初为例，很多上海学生在小升初时都会想进入“三公”学校，但是“三公”学校竞争压力非常大，结合近两年的录取情况来看，很多被录取的考生都拿着AMC8数学竞赛的优异成绩和小托福850+的高分——竞赛奖项和语言能力成为升学指标中的重要一环。

在北京，AMC8数学竞赛已经成为各大中小学的常规竞赛项目，包括清华附中、人大附中、首师附中、北大附中等知名学府都纷纷组织学生参与其中。这足以证明AMC8竞赛在北京地区的教育界具有广泛的影响力和认可度。

而在广深地区，从AMC系列竞赛的考点分布就能看出其受欢迎程度。例如，广州的广外等学校都积极组织学生参赛，这充分展示了AMC8竞赛在广深地区的广泛影响力。

AMC8竞赛暑期班来啦！

暑假正是密集训练快速提升的关键时期，尤其是想在11月的AMC竞赛中拿奖的同学，一定要利用好这个暑假，彻底拿下AMC！

教育AMC8数学竞赛暑期班班型总体分为两大部分：

🌈Pre AMC8和AMC8直通车🌈

Pre AMC8课程介绍：

✅课程目标：AMC8竞赛低龄成就奖

✅课程内容：AMC8课程重点以了解基本小学奥数六大模块及全部小学重难点知识点为主，在学完竞赛知识的基础上，再进行AMC8进阶课程的训练

✅课程特点：以AMC8竞赛基础知识巩固为前提，通过夯实基础知识，提升数学竞赛思维。

✅课程课时：120课时，Pre-AMC8课时长，适合长期备考，稳扎稳打

AMC8直通线课程介绍：

AMC8数学竞赛直通车班型分为基础班、强化班、冲刺班。

针对测试结果入班匹配适合的课程内容精准入班，实现分层教学。

✅课程内容：补足AMC8竞赛基础知识，巩固核心考点，提高解题能力，针对考试技巧重点训练。

✅课程目标：AMC8竞赛考21分+

✅课程特点：以数学知识的补充为基础，补全欠缺的高年级数学基础知识以及小奥的相关数学思维。

✅课程课时：110课时，基础段50课时，强化段30课时，冲刺段30课时

教育AMC8暑期班课程授课方式介绍

教育在上海/北京/深圳/广州/苏州/南京/无锡/杭州/青岛/武汉/成都/合肥/宁波均有线下校区，可提供线下AMC8暑期班课程，线上线下均可授课，可根据孩子情况线上线下灵活切换。其他未有校区的城市以及海外均可提供线上AMC8数学竞赛暑期班课程。

教育AMC8暑期班线上课程：AMC8数学竞赛暑期班使用的是线上直播模式，用的classin授课，区别于传统线上录播课程，可随时与老师在线互动答疑。有回放可以拉进度条反复观看，笔记可以截图保存，不用那么的奋笔疾书，因为黑板擦掉就没有保存了。包括因为小班，课堂互动性也是有的，4-8人的小班课基本可以照顾到每个小孩。而且家长也能在旁边盯着孩子，掌握学习进度，方便课后的双方反馈。

AMC8数学竞赛 暑期班线下课程：教育所有校区均有开设AMC8暑期班，线下校区环境怡人，学习氛围好，适合孩子全新学习。比如小朋友们争抢着回答问题、然后讨论问题，拓展思路、形成竞争，提升学习积极性。老师也会根据这节课孩子的吸收量随时调整进度、答疑，有同学讨论。学习氛围加持，促进学习动力，因为教室多，都在上课，所以学习的时候也相对很认真。而且听讲和练习衔接，方便第一时间检查掌握情况。

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