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每年都会有家长来问我：“AMC8数学竞赛有没有用？有没有必要参加？”
关于AMC8数学竞赛有很多负面标签，听起来像是一项很水的竞赛，拿奖是分分钟的事情。
所以今天结合AMC8数学竞赛近几年的考试情况及真题的难度，分析AMC8数学竞赛究竟值不值得参加？有必要花时间准备吗？
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2018 |
2019 |
2020 |
2022 |
| 平均 |
8.51 |
9.43 |
10.00 |
9.69 |
| 5％ |
15.00 |
19.00 |
18.00 |
19.00 |
| 1％ |
19.00 |
23.00 |
21.00 |
22.00 |
通过分数线可以很清晰地看到，AMC8的平均分常年稳定在10分左右，而前1% 分数线，基本在21~25左右徘徊。即使最近这几年越来越多的同学参与到这项考试中，但是分数线也没有被迅速拉上，可想而知，AMC8不但没有变简单，反而越来越难了！
下面我通过往年一道较有难度的真题，带同学们了解一下AMC8究竟难在哪？
这道题主要考察同学们对几何知识的掌握，但这部分内容在国际课程中涉及的不多，可能对一些国际学生来说会有点陌生。
解：已知三角形ABC的面积是360， 三角形ABE和三角形AED也是等高的，又由于BE=ED，因此这两个三角形的面积一样大，都是三角形ABD的一半即60。
即三角形AED的面积是60.三角形AGD和三角形AFC， 由于GD//BC， AD：AC=1：3， 因此这两个三角形相似，且AG：AF=1：3. 则AG：GF=1：2.又已知GF=EF， 因此AG=GE。
在三角形AGD和三角形GED，两个三角形等高， 且AG=GE ，因此三角形GED的面积是AED的一半，即30.由于三角形BEF和三角形GED全等，因此三角形BEF的面积也是30。因此答案选择B项。
综上可以看出AMC8数学竞赛还是有一定难度的，想要拿奖也并非那么容易！虽然不能晋级AIME，但对8年级以下尤其是小升初同学们的数学思维有很大帮助，同时对未来参加AMC10/12或其他高阶数学竞赛也打下了良好的数学基础！
AMC8到AMC10/12是一个纵向的过程，是分层递进。它和国外数学教材的学习是很像的。譬如今年学代数，明年你还要学代数，后年还是要学代数，内容虽然都将差不多，但难度是在逐渐增加的！同理，AMC8到AMC10/12也是一个逐渐变难的过程！
那些裸考或是很轻松就拿下AMC8竞赛的小部分同学，根本原因是他们从小痴迷于竞赛或是一开始就计划出国读高中。所以他们从小学二三年级开始一直在参加学习中国数学体系下的竞赛，进度快、强度高，到了六七年级考个AMC8自然就轻而易举，裸考进前1%也确实不是难事。
所以如果你本身数学基础很好，有过很多数学竞赛的经验，也是可以自学的。但对于大部分同学来说想要拿奖，专业的训练和准备是必不可少的！
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针对3-5年级或数学基础较弱的学生，主要以AMC8竞赛基础知识巩固为前提，通过夯实AMC8数学竞赛基础知识，提升AMC8竞赛的数学思维，完成AMC8竞赛考试。
💡特点：Pre-AMC8课时长，适合长期稳扎稳打的学生，学习周期长，可能需要1-2年的备考时间。
针对6-8年级或者数学基础较好的学生，从数学基础的补充为基础，补全欠缺的高年级数学基础知识以及小奥的相关数学思维。AMC8课程包含基础班/强化班/冲刺班/模考点评班，针对不同基础学生。
💡特点：AMC8数学竞赛课程较多，满足不同学生学习。
四大课程优势
▶课程量身打造
私人定制课前测试，根据测试结果分配合适的班课，不同班型适合不同基础学生学习。
▶师资力量优秀
主讲老师大部分为海内外名校毕业，拥有多年国际竞赛教学经验。
▶教材精编
独家优秀的教研团队研发出一套成体系化的教材和课程，能够帮助学生快速搭建一套全面的竞赛知识体系，了解自己的优势和薄弱项，进而针对性查漏补缺，冲分拿奖。
▶培训体系完善
自有一套成熟的OMO(Online-Merge-Offline)授课体系。
五大课程亮点
▶课程大纲：课内外知识点全覆盖
▶课程类型：4-8人小班授课/一对一授课模式
▶学习阶段：基础、强化、冲刺三个阶段，每个阶段根据不同基础、不同学习时间分班。
▶授课模式：线上线下同步开课，可回放不断学习;线下课程、名师互动直播课程、录播课程均可选择
▶授课语言：中英双语教学/纯英文授课
线下校区：北京、上海、南京、深圳、苏州、杭州、广州、青岛、济南、郑州、武汉、合肥、无锡、香港等
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