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大部分孩子其实不适合学习奥数！学习奥数需要天赋，很多孩子即使学完高中知识，也很难去理解和掌握。
奥数和数学不一样，数学是学习奥数的基础，如果家长让一个数学成绩本就一般的孩子学习奥数，这就相当于一个还不会走路的孩子去奔跑，只会摔得更惨。
兴趣是孩子最好的老师，兴趣还是孩子学习的动力。
大多数的孩子面对奥数题都是不知所措的，甚至会由于解不出题而焦虑、进而丧失对学习数学的兴趣。这样的奥数学习，就是本末倒置了。
奥数题和普通数学题不同，它的解题方法和思路都和普通数学题存在着较大的区别。
如果孩子在奥数学习中，学到了那种奇怪的“投机取巧”的解题方法，是不利于日后的数学学习的，也有可能会扭曲了好不容易建立起来的数学思维。
尤其是在小学阶段，奥数的负面作用，是能轻易地发挥到极致。
AMC的奖项含金量已经获得了国内教育界的认可。而在国内教育部取缔“黑竞赛“的种种政策措施之下，AMC8这类国际权威赛事，更成为了课外的学术竞技背景的有力补充。在AMC8中取得奖项名次，对于孩子进行小升初、申请体制内高中都有一定的辅助作用。
例如上海市教委批准竞赛奖项的通知：
通知写明了上海教委官方认可的竞赛奖项。而AMC8赫然就在其中。文件还特别写明在AMC8中获“全球前1%的学生加5分，前5加2分”。这意味着AMC8不仅对国际校的小朋友有用处，就连体内升学也开始看中AMC8了!
在留学路径中，AMC数学竞赛更堪称申请必备敲门砖。MIT、耶鲁、加州理工、哥大等名校，都要求申请人提供AMC成绩单，美本各大院校都将AMC成绩视为评估申请者数学能力的重要依据。在英国向的申请中，AMC同样是一项不可或缺的背提项目。
AMC赛事具有明确的进阶体系。从AMC8到AMC10/12、AIME,AMC为国内外学生提供了一条坚实的数学进阶之路。而作为基础赛事的AMC8，考试题目相对简单，国内G6学生，就拥有与之匹配的基础数学能力。因此非常适合没有竞赛经验的同学入手挑战。
📌考察的侧重点
奥数:主要侧重于直觉和解题技巧的考察，对提高逻辑能力的帮助较小
AMC: 更倾向于对数学思维的考察，注重基本定理和原理的逻辑推导。正确运用技巧时，一道AMC题目通常只需要一两分钟就能得出答案，与国内数学竞赛中复杂解题思路的情况相同。
📌学习的思路
奥数:学习奥数不同于普通学习内容，不仅依靠勤奋和逻辑能力，还需要学习者在数字上具备独特敏感和直觉。如果缺乏天赋，不能在孩子的长期发展和短期利益方面取得成绩，奥数的学习价值就会减少。
AMC:不要求参赛者使用高级公式，而是鼓励学生用数学思维解决实际问题。这种转变需要同学们在备考过程中反复努力。
📌学习的门槛
不需要参赛者具备强大的数学天赋或直觉。即使数学天赋一般的学生经过系统训练、扎实数学基础和数学思维的培养，也能在AMC竞赛中取得不错的成绩。
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