1-12年级国际数学竞赛路径规划，适合两手抓或者国际教育路线学生

数学学习是思维培养，在孩子的成长中，尽早开始学习数学会更加有利于数学思维和逻辑思维的养成。但过度压力会导致厌学情绪。所以到底怎么培养兴趣？怎么培养习惯？

国际数学竞赛可作为参考，覆盖1-12年级学生的数学培养方案，1-12年级国际数学竞赛如何规划？国际数学竞赛怎么选择？不同年级应该参加哪些竞赛呢？今天为大家整理了一份国际数学竞赛规划路径！

选择国际数学竞赛的时候，建议从下面几个方面去考虑：

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根据竞赛的含金量

一般来说参赛人数越多、奖项评分标准越严格，这个竞赛含金量也就越高。而含金量高的竞赛越被名校所认可。

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根据你所在年级

不同年龄段的学生知识储备是不一样的，所以专家们在设计一些竞赛题的时候，是充分考虑了这些特点的，所以我们也就不建议学生跨级别去参加更高级的竞赛。

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根据所学的课程体系

各个国家的课程体系是有些差异的，每个国家的竞赛题目也会根据所在国家的课程而出。你要选择跟竞赛对口的体系，可以降低备赛负担，因为有些知识可以不用再额外去学。

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根据目标大学

首先要考虑你的梦校在英国还是在美国，如果选择的竞赛跟你主申的国家相关，也就是这个国家举办了这个数学竞赛，肯定会更有优势一些。再比如，你的目标院校是MIT、杜克和滑铁卢等，那么能参加他们自己主办或协办的竞赛，并得到优异成绩，不仅申请时会占优势，成功分入读还有奖学金可以拿哦

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1-3年级国际数学竞赛规划

对于G1到G3的同学来说，数学思维的培养应该以潜移默化的兴趣引导为主。在这个学习阶段，学生重点要培养和提升的为数学和英语两个方面。若想参加数学竞赛，建议参加一些有趣的、难度稍低的数学比赛，例如袋鼠数学竞赛、澳大利亚AMC竞赛。

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3-6年级国际数学竞赛规划：

G3-G6是一个比较尬尴的年龄段。这一阶段的学生所学过的数学知识还相对较少，参加专业化程度高的数学竞赛则需要提前学习许多知识点。这对于大多数同学而言，是一件压力比较大的事情。而澳洲AMC则正好解决了G3-G6没有合适的竞赛，可以参与的窘迫局面。

当然G3-G6也是兴趣向学术过渡的好时机，确实对数学感兴趣，也已经一段时间接触过了数学竞赛，并对此领域产生了浓厚兴趣。为了培养他们的数学竞赛思维，我们可以提高竞赛难度，并加强专业词汇的积累，例如AMC8、UKMT的JMC/IMC数学竞赛等等。

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6-8年级国际数学竞赛规划：

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9-12年级国际数学竞赛规划：

在这个阶段，学生面临着越来越多的压力，例如留学申请和国际课程等。我们建议学生提前规划，选择含金量较高的国际数学竞赛参加，并结合自己的未来专业方向，搭配其他的竞赛。例如在9-10年级准备AMC10/12，并争取晋级AIME。

如果学生对数学感兴趣，并准备申请数学相关专业，还可以参加ROSS等数学夏令营。可以针对目标院校参加对应竞赛，推荐欧几里得数学竞赛，HiMCM美国高中生数学建模大赛，杜克大学数学竞赛等等！

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