在中国这个教育环境下，数学仍然是“王者”。过来人都知道，不论考文科，还是考理科，真正能拉开高考分数的，还是数学。
“学数学，思维方式比技巧更重要”！
数学学得好、考得好的学生，在“具备数学思维”和“能够熟练运算”两方面都做得不错。对数学的理解到位，且能把握考试套路，是考出好成绩的关键。
然而，多数学生把主要精力放在熟悉考试套路上，在理解数学概念、形成数学思维方面，往往训练极其不够。
那这方面的“短缺”如何弥补？
从小培养！数学老师很重要！
以G1学生为主；
这一阶段的主要目标是培养学生的数学热情，启蒙学生的逻辑性思维能力并激发学生对数字的敏感度。
学完后可以参加袋鼠数学竞赛Level A检验学习成果。
以G2学生为主；
这一阶段的的主要目标是提升学生的读题能力，培养学生将文字转化成数学语言的能力，强化学生的逻辑性思维以及计算能力，并辅以相应的基础知识点和题型练习。
学完后可以参加袋鼠数学竞赛Level B或澳洲AMC Level A检验学习成果。
这一阶段将开始系统性学习所有基础性数学概念知识点，包括初阶的数论、几何、代数、排列组合、统计等，并通过辅以对应难度的经典题型讲解为学生打下坚实基础。
学完后可以参加袋鼠数学竞赛Level C或澳洲AMC Level B检验学习成果。
Level 04：已经系统性全面学习过数学的基础概念知识点且具备优秀的阅读理解和逻辑性思维的学生
以G4学生为主；
这一阶段将通过拓展深度和宽度两个维度强化培养学生的逻辑性思维，并通过训练使学生能更平稳地衔接更高层的概念性知识点。
学完后可以参加美国数学竞赛AMC8检验学习成果。
犀牛国际教育教师团队功底扎实，国际教育领域经验丰富，由清华、北京、复旦、上交、芝加哥大学、纽约哥伦比亚大学、莱斯大学、墨尔本大学等美国TOP30，英国G5的国内外一流大学的博士、硕士背景的老师组成。
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