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袋鼠数学竞赛现在很多家长培养孩子数学敏感度的方式就是“学数数、学加减法”，但事实上，这是错误的数学启蒙方式。学数学更重要的是激发孩子对数学的兴趣，发展分析、推理、比较、空间等逻辑思维能力，培养的是用数学思维解决问题的能力，而不是数数那么简单。
翻译：每个形状代表不同的数字。每行中三个数字的和显示在这排的右边。请问这个红星代表什么数字？
这道题是典型的袋鼠数学基础运算题，但不是纯粹的加、减、乘、除运算，而是需要通过分析才能运算。这题的突破点在第二行3个圆等于12 ，即可通过代入的方式算出红星代表的数字。
答案:（E）6
题目中提到的“下次使用时间”实际上是让孩子找到【下一个和答案最接近的时间】。由于分钟的最大值也只到60，所以答案A可以直接排除。
“现在是20：00，如果想吃到美味的冰淇淋，你会选择21：00，还是凌晨2：00，还是第二天早上9：00呢？”
如果真的想立刻吃到冰淇淋的话，那肯定会选择等待时间最短的21：09。
答案:（C）
这道题考验孩子的逻辑演算能力。（逻辑推理过程供参考，不具备唯一的标答）
首先A与C基本上呈“绑定”关系（Basil的三个姐妹中包含Ann，所以Ann就有两个姐妹）即A如果是假的，C就一定是假的，但是题目要求只有一个是假的，所以A与C选项排除，且变成了题目的一部分。
现在前提变成了“Robert的孩子确定是Basil和三个姐妹，具体人数未知。”那么现在可以从孩子的总人数入手，即假定E是正确的，五个孩子剩下的性别就一定是男性。这样B也是对的，所以唯一矛盾的便是D选项。
为了检查我们的答案是对的，我们可以假设D是正确的，那么Robert就有三个儿子，B选项就是错的，但是为了同时满足A与C的正确性，E选项也就是错的，所以不管怎么推理，D选项都一定是会带来另外至少两个选项的矛盾。
答案:（D）Robert有五个孩子，两个儿子，三个女儿。
这道题其实非常简单，但是却因为挖了不少“坑”，所以很容易选错。
从题目要求入手，Carrie想要添加最多的颜色，那么很容易会选成“A”，因为这个似乎是颜色面积最多的选项。这便掉入了出题方的陷阱。是不是忘了看前面，Carrie已经把猫咪的外轮廓和鼻子画好了！
答案:（B）
翻译：开始时埃米尔用两个夹子挂毛巾，如图1所示，当他发现他没有足够的夹子时，采用另一种方式挂毛巾，如图2所示。最后，他挂了35条毛巾，用了58个夹子。请问埃米尔按图1所示的方式挂了多少条毛巾？
这是典型的数学建模题，对孩子的要求有点高，需要孩子很好的想象力和逻辑推理能力。图1所示的方式1张毛巾需要2个夹子，图2所示的方式是B+1个夹子（本题的难点之一，需要同学去想象和推理才能得出）。根据题目，我们可以这样的方程式：A+B=35，2A+(B+1)=58，通过代入的方式，可以计算出按图1所示的方式挂了22条毛巾。
答案：（D）
翻译：你必须关上五个门中的两个，这样老鼠就够不着奶酪了。你应该关哪两扇门？
这是来自2019年Level 1的题目，针对的是1-2年级的同学，通过图画就能让小选手们一目了然地读懂问题，这样的题目不仅有趣，而且非常考验小选手的观察力。
答案:（E）4 and 5
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