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首先，一些同学从国内普高转轨到Alevel，此前并没有IGCSE等国际课程学习经验，这类AS新生更多面对的是基础性问题。
比如英语语言能力问题，口语和听力不及已有国际课程学习经验的同学，还要在本就繁忙的AS课业中抽出更多时间背诵记忆学科词汇及术语，准备雅思、托福、ESL等语言考试；
不像一些具有雅思等语言考试经验的同学可以循序渐进提高成绩，没有国际课程学习经验的AS新生要在短暂的时间里冲刺高分，非常考验学习方法的使用和投入的时间。
除了英语语言带来的问题，缺少IGCSE专业试错，AS新生面对专业选课可能会感到困惑：不熟悉学科学习要求和内容设置，不了解专业方向推荐的学习科目，不确定学习3门还是多学一门增加个人优势；
同样是难点的还有目标专业的选择与申请所做的规划，怎么样在最短的时间内确定自己未来的留学方向，名校申请竞争越来越激烈，又需要参加哪些课外活动增加自身优势…
社交媒体上一位转轨Alevel课程的学生困扰
而对于有IGCSE学习经历，从IGCSE升入AS阶段的同学，依然也有可能遇到各种难题：
AS阶段学术要求更高，学科知识点深广度提高，像普通数学会涉及物理力学知识，经济考试中essay占比升高；
  CAIE考试局，IGCSE（上）和Alevel（下）经济学科考试设置对比
AS学习方式也与IGCSE阶段不同，比如涉及到更多的辩证分析与独立思考，日常学习生活中需要通过阅读更多参考书籍、写更多研究论文等方式进行过渡。
AS阶段有更多与申请相关的学术任务和课外活动，新生如何合理安排管理时间，平衡学习和社交，对于成功完成学业也至关重要。
社交媒体上AS新生的“吐槽”
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相比学术作用，AS成绩在申请中的作用主要体现两个方面，一是院校直接对AS成绩的要求，另一点是AS成绩帮助计算Alevel预估分。
LSE等院校官网表示，如果申请人有AS成绩，将在申请时一并考虑。
LSE经济学，对Alevel申请人的要求是提交A*AA的成绩，如果有AS成绩将一并作为参考
由于学生递交申请时还未参加Alevel（A2）大考，所以老师会根据AS成绩、日常成绩表现、IGCSE等来综合预估Alevel成绩，使用预估成绩递交申请，可以说预估成绩的高低直接决定着大学发不发放预录取offer。
AS成绩也是老师写推荐信的重要参考。一封好的推荐信在申请中的重要程度不用多说，AS成绩高低、所学科目、学习态度等，都是老师写推荐信的重要素材。
如果IGCSE阶段是为了巩固学科与申请的基础，那么AS阶段就是深入学习和专业化的关键期。
首先是标化学术，作为预估分的评判标准，AS阶段的任何一场考试都非常关键。
特别是夏季大考，尽可能避免重考，G5等申请竞争非常激烈的院校会更加青睐没有重考经历的申请人。另一方面，如果决定参加重考，A2上半学期还需要抽出申请外的时间准备重考事宜，有可能分心影响申请进度，耽误A2正常课业学习。
当前出现AS学习问题的同学，一定要充分利用学期剩余课下及寒假时间查漏补缺，将漏洞最小化处理。否则下学期还要面临申请准备，分散标化学术备考精力，降低高分入手的可能
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