上海IB学校的困境？上海IB学校没人读了？

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IB的学习难度高于普通高中课程和A-Level，并且在学习的过程中强调学习方法论、社会责任感等方面，这些是其他课程没有的。而且学生只有去IB学校，才能学IB的课程，参加最终的考试，成绩合格了才能拿到IB文凭。最后学生可以凭IB文凭申请世界范围内绝大多数的名校。

IB课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level），也就是我们常说的SL和HL。

每个学生可以选择三到四门高级课程，而剩下的课程选择普通课程。HL授课时间一般为240学时，每周6节课。而SL授课时间一般为150学时，每周4节课。这也就意味着高级课程要学的东西更广，更深，学生也要求做更多的项目。

IB课程设计难在它的综合性和广泛性。课程本质兼具深度、广度与角度，不仅需要学生掌握课内基础学习，同时也要提升课外综合学习素养。

并且IB之所以让人觉得这样困难在于“时间紧凑，反悔误终生”。

IB整个课程体系是由三大体系组成的：

●Theory of Knowledge(TOK)：认识论

●Essay(EE)：专题论文

●Creativity, Activity, Service(CAS)：创造、活动与服务

这里要提醒大家，EE和TOK其中一门拿到E的话，拿到文凭就无望了，所以学习IB要步步谨慎...

尤其是IBDP 课程一旦选定就很难更改，因为课程进度紧凑，中途换课也显得很不现实。所以选择适当的课程对于IB最关键两年的学习还有以后的学习生活都至关重要。

IB分为四个阶段：DP、MYP、PYP、CP。

这四个阶段分别对应不同的年龄阶段：

而国内的国际高中的学生分为三种类型：

1. 从体制内一路从小学读到初中，高中转轨进入IB体系国际高中（最多）。
2. 上过国际小学or初中，但是学制学习的是IGCSE或其他，转入IB体系国际高中。
3. 从幼儿园到高中一直是读IB体系。（最少）

这三种类型中的最后一类学生更能够适应IB体系，因为从小就了解IB体系的教育风格和学习方法。而前两种类型的学生对IB体系非常陌生，要从完全不同的体系转入，并且在短时间需要获取足够的成绩。这的确是一种巨大的挑战。

一些家长也纷纷表示，中途转轨的学生实在不适合学习IB，整体素质要求极高。

一些学生尽管在IB体系国际高中就读，却因为课程实在太难选择全日制脱产学习其他课程：

看来想要转轨或者一直让孩子学习AL、AP的家长在选择IB前一定要慎重考虑。 

IB课程重视学生的整体发展和综合能力，要求文理兼修，不允许偏科，对培养学生的批判性思维以及独立科研能力有着非常有利的影响，容易培养人才。

也有一些家长认为，学习IB不后悔，只要孩子能够坚持下去，得到的收获远远高于期望：

●上海世界外国语中学学费：（仅供参考）

初中：普通班 5.4万/年；双语班 7.2万/年；融合班 12万/年；

高中：15万/年（IBDP/A-Level)

●上海平和双语学校学费：

小学：84，000元每学年，

初中：92，000元每学年，

高中：144,000元每学年。

●上海包玉刚实验学校学费:

9年级 95000元/学期，10-12年级 105000元/学期

●上海民办位育中学学费：
初中 4.4万/年（2022学年）；高中 15万/年（2023学年）

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IB课程体系的学校通常为私立或者国际学校，上面举例了几个IB学校的学费情况，又因为IB课程一贯性，因此，家长和学生需要投入加大的金钱和时间成本，而AL和AP两种体系完全可以在学生进入高中才开始接触和学习，2年足够一个基础较好的学生考到满意的分数。

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IB课程体系为全球所认可，全球4000多所大学都承认IB文凭证书，不仅将其纳入考核标准之中，还将其视为发放奖学金的依据之一。

IB课程重视学生的整体发展和综合能力，要求文理兼修，不允许偏科，对培养学生的批判性思维以及独立科研能力有着非常有利的影响。

在录取中，名牌大学录取IB毕业生比例较高，IBO曾对美国名校本科新生录取率进行调查，显示IB学生的录取率远高于平均录取率。世界顶尖大学，包括哈佛、耶鲁、普林斯顿、剑桥、牛津等世界名学都将IB视为蕞有价值的高中文凭，并将优先考虑IB项目毕业生。

:IB课程不仅提高了学生进入顶级学校的机会，而且在进入高级阶段时还可以帮助学生免修课程、跳级、获得奖学金等，从而节省了高额的成本费用。

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IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对英语要求将更高。

IB课程讲究文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。

如果学生在某学科上有特别的兴趣和天分，进入IB Program会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥。如果一个学生很优秀，但某一方面较弱（如法语），会觉得自己强项不能充分发挥，而弱点被放大，进而失去自信心。

因为IB要求学生在两年学习期间，必须达到艺术创新、体育活动、社区活动分别50小时、总计150小时的要求，且拓展论文和认识论必须通过。

IB课程面广、写的东西多、工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。因此，学生每天需要投入大量时间才能完成作业。如果不善于安排时间，学习会很紧张。

IB重视培养国际视野和社会责任感。IB文凭所要求的社会服务（CAS）、毕业论文和跨学科综合能力（TOK）都远远超过普通中学文凭的要求。

理论上它培养的学生责任感较强、综合分析问题的能力较强、写作和交流能力较强，学生最适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大，将来只想做纯技术性的工作，IB对他们的意义就不大。

四大课程优势

▶课程量身打造
犀牛制定课前测试，根据测试结果分配合适的班课，不同班型适合不同基础学生学习。
▶师资力量优秀

犀牛主讲老师大部分为海内外名校毕业，拥有多年国际课程教学经验。
▶教材精编独家
优秀的教研团队研发出一套成体系化的教材和课程，能够帮助学生快速搭建一套全面的竞赛知识体系，了解自己在的优势和薄弱项，进而针对性查漏补缺，冲分拿奖。
▶培训体系完善

犀牛自有一套成熟的OMO(Online-Merge-Offline)授课体系。
 

五大课程亮点
 

▶课程大纲：课内外知识点全覆盖

▶课程类型：4-8人小班授课/一对一授课模式

▶学习阶段：基础、强化、冲刺三个阶段，每个阶段根据不同基础、不同学习时间分班。

▶授课模式：线上线下同步开课，可回放不断学习；线下课程、名师互动直播课程、录播课程均可选择

▶授课语言：中英双语教学/纯英文授课

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